莱博瑞幼儿园科学实验教案.doc

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1、一、活动名称：齿轮兄弟二、活动目标：（一）认知目标：了解齿轮的结构和作用并认识机械工具。（二）技能目标：1、通过对按扣的使用，锻炼幼儿手部的控制力。2、通过齿轮竞赛的游戏，提高科学实验的趣味性。三、探索点：转动大齿轮或者小齿轮，另外一个齿轮会发生什么现象；探索路径：出示一个齿轮的卡片（一大一小），先请幼儿观察并猜想，如果转动其中一个齿轮，另一个会发生什么现象，再做实验验证；兴趣点:幼儿转动其中一个齿轮，并观察现象；重点：了解齿轮的结构和作用并认识机械工具；难点：观察大小齿轮转动的速度有什么不同。四、准备材料：（一）幼儿材料：齿轮卡片、人物卡片、齿轮、小木棍五、活动过

2、程：（一）故事导入瑞欧在莱博瑞工具王国里看到两个齿轮兄弟，瑞欧使劲的推动小齿轮，看给瑞欧累的满头大汗，瑞欧感觉太费力了，就想再试一试，这一次，瑞欧推动了大齿轮，“咦”，瑞欧没想到，这么轻松就转动了大齿轮，这是为什么呢？小朋友们，让我们一起来探索一下这对齿轮兄弟吧！（二）活动进行中1、材料探索：请幼儿观察两个齿轮有什么不同？怎么安装齿轮？教师出示齿轮卡片，先请幼儿观察，然后出示齿轮，请幼儿摸一摸，看一看，看看齿轮长什么样子，摸摸它是什么材质的。最后教师出示按扣，（注：按扣较小，需提示安全性）2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。先将齿轮按照齿轮卡片的底图排放在上面，在将

3、按扣分别安装在齿轮与卡片对准的圆孔处。3、总结：咬合在一起的大小不同的齿轮旋转速度不同，旋转的方向也各不相同。转动大齿轮省力费距离；转动小齿轮省距离费力。（三）互动课堂：齿轮游戏1、转动齿轮，观察两个齿轮转动的方向一样吗？幼儿可分为两队进行比赛，一队转动大齿轮，另一队则转动小齿轮。2、实验中，大齿轮转一周，小齿轮转几周？（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：咬合在一起的大小不同的齿轮旋转速度不同，旋转的方向也各不相同。转动大齿轮省力费距离；转动小齿轮省距离费力。2、提问：书中科学知多少部分：（1）你能分辨哪个是大齿轮哪个是小齿轮吗?(幼儿找一找)

4、（2）大齿轮和小齿轮咬合在一起后,转动的方向一样吗?(不一样)（3）实验中，小齿轮转2圈大齿轮转几圈呢?(1圈)3、作品展评谁做的作品大小齿轮咬合的比较好？你的小齿轮是怎样转动的，请幼儿自己说一说。（五）总结延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起找一找，哪些地方用到了齿轮？齿轮都有哪些作用？教师资料库：轮缘上有齿能连续啮合传递运动和动力的机械元件。齿轮是能互相啮合的有齿的机械零件，齿轮在传动中的应用很早就出现了。19世纪末，展成切齿法的原理及利用此原理切齿的专用机床与刀具的相继出现，随着生产的发展，齿轮运转的平稳性受到重视。随着科学的发展，齿轮已经慢慢由金属齿轮转变为塑料齿轮

5、。因为塑料齿轮更具有润滑性和耐磨性。可以减小噪音，降低成本，降低摩擦据史料记载，远在公元前400~200年的中国古代就巳开始使用齿轮，在我国山西出土的青铜齿轮是迄今巳发现的最古老齿轮，作为反映古代科学技术成就的指南车就是以齿轮机构为核心的机械装置。17世纪末，人们才开始研究，能正确传递运动的轮齿形状。18世纪，欧洲工业革命以后，齿轮传动的应用日益广泛；先是发展摆线齿轮，而后是渐开线齿轮，一直到20世纪初，渐开线齿轮已在应用中占了优势。　　齿轮泵也叫正排量装置，即像一个缸筒内的活塞，当一个齿进入另一个齿的流体空间时，液体就被机械性地挤排出来。因为液体是不可压缩的，所以

6、液体和齿就不能在同一时间占据同一空间，这样，液体就被排除了。由于齿的不断啮合，这一现象就连续在发生，因而也就在泵的出口提供了一个连续排除量，泵每转一转，排出的量是一样的。随着驱动轴的不间断地旋转，泵也就不间断地排出流体。泵的流量直接与泵的转速有关。实际上，在泵内有很少量的流体损失，这使泵的运行效率不能达到100％，因为这些流体被用来润滑轴承及齿轮两侧，而泵体也绝不可能无间隙配合，故不能使流体100％地从出口排出，所以少量的流体损失是必然的。然而泵还是可以良好地运行，对大多数挤出物料来说，仍可以达到93％～98％的效率。（六）撕页、成品、袋子带回家。