莱博瑞幼儿园科学小实验《造纸》

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1、莱博瑞幼儿园科学小实验《造纸》一、活动名称：造纸二、莱博瑞幼儿园科学小实验活动目标：（一）认知目标：了解中国古代四大发明，为祖国的灿烂文化感到骄傲。（二）技能目标：1、通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。2、通过活动锻炼幼儿的观察能力，发展创造力。三、探索要点：引导幼儿了解造纸的过程。探索路径：引导幼儿了解屮国古代四人发明，简单了解造纸的原料，以及造纸术是谁发明的。四、准备材料：（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸（二）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架五、木节难点：使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆，要慢慢搅拌，餐巾纸搅拌的越碎越好。六、活动过程：（一）捉

2、问导入1、小刖友们好，有趣的莱博瑞实验课乂和大家见而了！今天上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？（纸张，可以用来写字，印书）2、教师提问:（1）那么，在遥远的古代，还没有纸张的时候吗，人们是怎样记录每天发生的事情的呢？你们知道这是什么吗？（一根绳了，上血打了很多绳结，用来记录数量）（2）你们认识这些是什么吗？后來人们乂把文字刻在了石头和动物的骨骼上，称为石文和甲骨文。（3）但是把字刻在石头和动物的骨骼上太费力气了，于是人们又想出了更好的办法，把字体刻在了竹简和木简上。注：竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形，中间用线连接好。可

3、是，竹简和木简太重了，每次搬运起来很费劲，于是，有一个乂想岀了更好的办法。（4）小刖友们，你们知道他是谁吗？原來啊，他的名字叫做蔡伦，牛活在离我们很遥远的东汉时期。蔡伦经过长期的实验，发切出了一种更好地制造纸张的方法啊，看，这就是我国历史上最早的纸。造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我国历史上的四人发明。（5）看，这位老奶奶正在造纸呢，首先把竹子、稻草等物詁剁成碎屑，然后浸泡在水中制成纸浆，再用纱网在含有纸浆的水中过滤，最后晾干，纸就制作好了。（6）因为制作纸张的主要原料是树木，一颗大约5・6岁的大树，可以制作大概750张左右的纸，所以，大家要节约用纸，减少对树木

4、的砍伐。所以我们小刖友在H常生活中一定要爱护我们的环境，爱护森林哦！3、那么你们知道造纸术是由谁发明的吗？（蔡伦）同时引导幼儿中国古代四大发明。（二）活动进行中1、材料探索（1）首先请幼儿探索各种材料的名称和特征（即材料的名字、形状、材质等，并说一说LI常生活中在哪里可以见到）（2）探索材料之间的关系和作用：纱网和纱网架Z间有什么关系？纸巾在实验小有什么作用？水杯在LI常生活中冇什么作用？在实验中呢？木条的作用是什么？2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。制作造纸过程：将纱网套在纱网架上，把纸巾放入盛有水的杯子里浸湿，用小木棒将纸巾搅碎，使其变成纸浆，把搅好的纸浆倒入水

5、盆内，水盆里装少虽的水，用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑，把纸浆捞上來。放置在平整的地方哂干。（三）互动课堂1、彩页上：下面的儿种材料哪些能造纸呢？（纸、木头、大纸箱）2、PPT上：下歹。物站哪个不是四大发明？（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：纸是由含冇纤维索的原材料（如：木头、稻草、亚麻、大麻、棉花等）制成。纤维素是一种植物性碳水化合作，由大量互连接着的的分子构成。在生产纸张的过程中，人们行用像碎木块这样的黏稠混合物煮成纸浆。然后把一层层薄纸浆铺在滤网上，滴T，最后，将干鸡东浆压成一张张的纸。2、捉问：彩页中科学知多少部分（1）谁发明的造纸术？（

6、蔡伦）（2）纸里面含冇什么呢？（纤维）（3）纸都有哪些种类呢？（打印纸、纸巾、包装纸等）3、作品展评：明天我们比一比谁制作的纸可以用？（五）总结延仲：回家后跟爸爸妈妈一起讨论，在LI常生活中述可以用哪些物品来造纸？试—•试！（六）成品装进袋犷带回家。教师资料库在中世纪的欧洲，人们印制一部《圣经》要用三百多张羊皮，笨重的体积，复杂的工艺，高昂的成本大大的限制了它的传播。在中国，人们最早曾把文字铸在青铜器上，刻在竹简上或者写在丝帛上。据说，古代有一位文人给皇帝写了一封信，就用了3000片竹简，要由两名武士抬进皇宫。文化的发展呼唤着更为轻便廉价的书写材料。数次考古发现证明：

7、中国在西汉时期已经开始制造和使用以卅i物纤维为原料的纸，这时的造纸技术显然还较为原始和粗糙。东汉时，宦官蔡伦主管皇宫屮的手工作坊时，总结了前人的经验，开始改进造纸的技术。用树皮、麻头、破布等，在水中浸泡后，经切碎、蒸煮制成浆，再滤去水分，压平晾干，制造出著名的蔡侯纸。这种纸轻薄、有韧性，价廉耐用，易于书写，可以批量牛产。蔡伦在造纸术的发明和完善的过程中，做岀了巨大贡献，被后人尊为造纸的祖师。造纸术的发明，是最早彩响人类知识传播的学习的革命，从此我们的文明开始写在纸上。随着社会文化的不断发展，纸得到广泛的运用，造纸技术也随之不断改进，唐代后期开始用竹子