苏教版二上《美丽的丹顶鹤》教学设计.docx

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1、苏教版二上《美丽的丹顶鹤》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第二自然段。2、学会本课10个生字，认识两条绿线内的7个字，认识1个偏旁“虎字头”。理解由生字组成的词语。3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。教学重点、难点：　创设情境，借助媒体，引导学生读中感悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽。初步树立保护野生动物的意识。教学过程 一、导入 1、出示丹顶鹤的挂图：同学们认识这只大鸟吗？你是怎么知道的？ 2、这节课我们就一同来学习第20课美丽的丹顶鹤  板书课题：20美丽的丹顶鹤“美”羊字头的第五笔横写得长一点才漂亮。“丹’一笔撇，二笔横折

2、钩，三笔点，四笔横，只有上面一个点。”“鹤”是一种美丽的大鸟，所以是“鸟字旁”。3、齐读课题。二、初读识字1、自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通顺句子。2、生字词语都认识了吗？开火车读词语  旅伴        高雅        遥远         显得（强调轻声）  3、出示“遥”字，你有什么好办法记住它？用这个方法在这一课中还可以记住哪些字？你会用它组词吗？遥看就是怎样看？（远远地）这就是要的意思。4、出示词语当小老师读：三五成群    无忧无虑    引吭高歌（强调“吭”字读音）展翅飞翔5、出示“无忧无虑”，“虑”字变红，学习新偏旁：虎字头；你有什么好办法记住它？6、

3、观察田字格里的“虑”字，说一说怎样才能写好“虑”字请学生交流关键笔画。学习写“虑”字。7、出示长句子，指名朗读。    它的头顶就像是嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。过渡：字音读得很准，句子读得也很通顺，让我们和生字朋友一起走进课文来欣赏美丽的丹顶鹤吧！三、分段读文，整体感知丹顶鹤的美丽。 1、分段朗读课文，同学们一边听，一边想你知道了什么？  ---读的正确、流利。你知道了什么？（学生谈初读体会）  ---同学们能抓住关键词语和句子体会出丹顶鹤的美丽，这就是理解课文的好办法。 （一）学生交流第一自然段出示课件：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从

4、遥远的北方飞来。①你认为这句话描写了丹顶鹤的什么美？（板书：声音）②换词理解“嘹亮”。指导朗读：我们也用嘹亮的声音来齐读这句话好吗！（二)学习二自然段。出示课件：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。①你认为这句话描写了丹顶鹤的什么美？（板书：颜色）②哪些词语让你觉得丹顶鹤颜色美？（洁白、黑、红、鲜红鲜红）变红。---这位同学抓住了表示颜色的词语就读懂了课文，这也是理解课文的好方法。丹顶鹤的颜色这样美丽，我们合作来画一只好吗？课件填色，展示丹顶鹤颜色美丽。翅膀涂黑和翅膀边涂黑，引导学生读书要仔细，不放过一个

5、词语。。④课件辅助理解“嵌着”。⑤指名朗读：丹顶鹤的颜色真是太美了！让我们一边想象着丹顶鹤美丽的颜色，一边来读课文的第二自然段。配乐朗读。---这位同学表示颜色的词语加重了读音，让我感觉到丹顶鹤的颜色更美了！配乐朗读。齐读。 ⑥试背课件出示:丹顶鹤有一身（   ）（    ）的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是（   ）的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，（          ）的，怪不得人们都叫它（    ）（   ）（    ）。 去掉提示语再来背。（三）学习第三段出示课件：它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。①你认为这句话描写了丹顶

6、鹤的什么美？（板书：体态）②文章中哪只丹顶鹤在“引吭高歌”哪只又在“展翅飞翔”呢？请同学们先看书中插图。课件出示再一次理解“引吭高歌”和“展翅飞翔”。④丹顶鹤的姿态优美着哪！下面请同学们观看一段影片，看完后看谁能用有的…有的…还有的…句式，来描写一下丹顶鹤的美丽姿态。⑤看视频，说句子。（四、）学习第4自然段。这么美丽的丹顶鹤，真让人喜爱，它们在我国生活得怎样呢？①齐读：我国的黄海之滨……整整一个冬天。②地图理解“黄海之滨”和“第二故乡”以及“第一故乡：北方扎龙”③借助图片理解“无忧无虑” 四、拓展     为了让这些美丽的丹顶鹤无忧无虑的生活，我国不但在黑龙江省的扎龙和江苏省的盐城

7、建立一北一南两个丹顶鹤保护区，还把丹顶鹤确立为国家一级保护动物，为丹顶鹤提供了良好的生存和繁殖环境。虽然我们这样爱护这些美丽、可爱的动物，但是现在世界上仍有1200种动物濒临灭绝，每天都有一种动物永远的从地球上消失了。孩子们，我们要和小动物们交朋友，爱护身边的小动物。课后作业：1、朗读课文，背诵课文。2、根据课文第二自然段，画一只丹顶鹤。板书设计：                美丽的丹顶鹤颜色美  白  黑  红                        体形美