腔肠动物和扁形动物教学设计.doc

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1、教学设计授课教师史小航课时分配1备课时间8月28号课题腔肠动物和扁形动物授课时间9月1号教学目标知识与技能（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。过程与方法（1）通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。（2）通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。情感态度与价值观（1）通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。

2、（2）通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性教学重点1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点教学难点1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征教学准备雨伞、小黑板教学流程导课：教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题下面我们首先

3、来认识一下水螅的形态结构特点。教师：在大屏中出示图片让学生观察学生总结：水螅的形态特点师：提出问题：水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？水螅怎样捕食水蚤？推测它如何将水蚤消化？学生：通过观察总结水螅的形太结构特点。教师板书过渡，刚刚我们认识了水螅的形态结构特点。现在我们来了解一下水螅的繁殖。师：出示图片，让学生通过了解水螅的生殖方式，思考并得出。学生回答教师给预提导。刚才我们走进了水螅的生活世界。了解了水螅的形态以及生活。大家知道水螅属于哪种生物类群吗？对腔肠

4、动物。那你能从水螅身上总结一下线形动物的特征吗？让学生分组讨论，学生总结：线形动物的主要特征。教师：在大屏中出示图片让学生观察学生总结：涡虫的形态点师：提出问题：涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与运动有什么关系？涡虫怎样消化食物的？学生：通过观察总结水螅的形态结构特点。学生讨论，自学其他扁形动物板书设计第一节 腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物------水螅 二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征三、扁形动物四、扁形动物与人类的关系及其主要特征