绘本教案.赵利芳.doc

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1、《我的爸爸叫焦尼》教案赵利芳三、教学目标1．采取大声朗读的方式，师生共同分享一本书，了解一个故事。2．关注图画的细节与故事的语言，感受故事的表情与节奏。3．在角色体验和朗读中，用心体会故事流淌的爱与温馨。四、教学流程（一）聊一聊   在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，教你用汤匙、拿筷子，送你上学，接你放学，讲着你听过十遍百遍的故事，带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？带给你无数的回忆。这样的人，可能是——（妈妈）师：我们常常会想到妈妈，但这里，在脑海中搜索的，自己与爸爸的回忆。爸爸带给我们的感动与思念，却常常埋

2、在心底。所以这个陪伴着我们的人也许还会是？（爸爸）说一说生活中的爸爸是什么样的？（辛苦忙碌快乐严肃）师：或许是快乐，或许是伤感，又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强，等等这些令人回味的感动。于是今天我们就一起走进这个故事，来看一下小男孩与爸爸的故事。（二）听一听（一）教师讲述图1：火车就要来了，爸爸坐的火车……秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。从那以后，我一直都没有见到过爸爸。不过，今天我可以和爸爸在一起过一整天。“你听到了吗，狄姆？焦尼到来之前，你呆在这里不要动!”妈妈说完，把我留在站台上就走了。我的名字叫狄姆，爸爸叫

3、 焦尼。图2：火车终于来了，它“唉—”地发出一声好像叹气的声音，“哐当”一下停了下来。是不是从很远的地方跑来，累坏了呢？车门“吱—”的一声吐了口气，慢慢地打开了。啊，爸爸！不过，我按照妈妈说的，站在站台上一动也没动。图3：于是，爸爸奔了过来，一把就把我给抱了起来。“啊，狄姆!我总算来了，我好想见你。今天，我们两个人干什么呢？”这还用问吗？放心，我知道。做爸爸和我想做的事就行了呗。（你和爸爸仅仅一天的时间会去什么地方呢？）图4：一出车站，就有一家卖热狗的小店。我刚一停下，爸爸就叫道：“给我两份热狗!”“我只要番茄酱，不要芥末酱。”

4、我连忙补充说。然后，我们两个人大口大口地吃起了热狗，爸爸很快就吃完了。图5：焦尼用手指着爸爸，告诉热狗店的阿姨：“这是我爸爸，他叫焦尼。”（此图讲述时，注意强调焦尼的话。说说狄姆此时是什么心情？观察表情，看到什么，才能感受到什么，学生读狄姆的话）图6：我们到了电影院，这里正在放映动画片。“你不是很喜欢动画片吗？”爸爸问。我使劲儿地点了点头。图7：在检票口，一位留着胡子的伯伯把两张票合在一起撕了。(猜：狄姆会对不认识的伯伯说什么？)“这是我爸爸！我跟爸爸一起看电影！他叫焦尼！”（此时此刻，把你看到的心情再描述一翻，把看到的感受到的

5、再送到话中，品位狄姆的话）图8：电影院里面虽然黑黑的，却非常暖和，舒服极了。爸爸在不时地发笑，因为他的喉头在颤抖，所以我知道。（卡通片是狄姆最喜欢的，可是他的心思不在电影上，而是看到爸爸的喉头在颤抖，你感受到了什么）电影放完了，爸爸拍了一下我的肩膀，说：“走，去吃比萨饼吧!”图9：到了餐馆，在餐馆工作的店员哥哥，和我住在同一座公寓楼。哥哥一看到我，就叫了一声：“哟，这不是狄姆吗？”“唔，今天我和爸爸在一起，他叫焦尼!”我把胸脯挺得直直的。（小哥哥是狄姆认识的，观察图画，小狄姆有哪些变化，观察表情，学生角色朗读表演完成对话）图10

6、：我要了橘子汁和比萨饼，爸爸要了啤酒和比萨卷。图11：我把比萨饼的圆边都剩在了盘子里。爸爸却吃得干干净净，啤酒也全都喝光了。“味道好极了!”看见爸爸一边擦嘴，一边掏钱包，我就用店里所有人都能听到的声音叫了起来：“我爸爸要付钱啦!”图12：走到外面，天已经有点黑了。爸爸看了一眼手表。到了晚上，爸爸就要回去了。不过，不是马上就走，还有时间。图13：我们并排坐在图书馆的椅子上，爸爸翻起了杂志。我呢，我把书放在膝盖上，心里想：现在几点了呢？要是时间能停下来就好了。火车要是不开就好了。（仔细体会狄姆内心的活动）图14：我慢吞吞地站起来，朝

7、借书的地方走去。爸爸也跟了过来。常常到幼儿园来给我们讲故事的大姐姐坐在借书的地方。“今天，我是和爸爸一起来的，他叫焦尼。不过，借书的是我，不是爸爸。”我一边用手指着爸爸，一边说。大姐姐笑了起来。（常理下都是长辈对孩子竖起大拇指，而现在爸爸对狄姆竖起大拇指，把体会到的再次送到狄姆的话中）图15：抱着书走出图书馆，爸爸说：“回家之前，我们一起喝点什么吧!”商店街的一角有一家咖啡馆。爸爸为了让我看清货架里的东西，把我抱了起来。付钱的时候，他也紧紧地抱着我。我要了苹果汁和小蛋糕，爸爸要了咖啡和肉松面包。“把我放下来吧!”我说，爸爸这才把

8、手松开。图16：爸爸喝完咖啡，时间终于到了。（音乐想起）图17：在往车站走的路上，我一直握着爸爸的手。爸爸的手好大好大，能把我的手整个包住。“爸爸的手真大呀。”我嘟哝道。图18：到了站台上，我对爸爸说：“我要在这儿等着妈妈来接我。”爸爸看了一下车票：“没事，还有