现代文阅读理解教案.doc

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1、一、人称表达类1）确认人称的运用或变化。2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流）；第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。3）结合内容分析其具体作用。二、修辞方法类1）确认所用的修辞方法。2）明确答题方向。比喻：生动形象，化无形为有形；夸张：表达感情更强烈，烘托气氛；拟人：表达亲切，有情趣，生动形象；对偶：整齐，有节奏感；排比：一气呵成，突出强调，有气势；反复：紧凑、有气势，表达效果强烈；反问：表达鲜明，起强化作用；设问：突出强调。3）结合语句内容分

2、析其具体作用。三、表达方式类1）确认指定语段所用的具体的表达方式。2）明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。肖像描写：以形传神动作描写：表现人物性格特点语言描写：言为心声，表现人物性格特点，推动情节发展心理描写：揭示人物内心世界景物描写：再现自然风光，渲染气氛，烘托人物,寄托感情白描：简笔勾勒，简洁准确传神工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动细节描写：准确传神鲜明插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致，铺垫照应倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏叙后议论：画龙点睛，点明题旨比喻论证：生动形象，通俗易懂直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情：

3、寓情于景，物，事，含蓄3）确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析四、行文段落类1）确认指定段落（句子）在行文中的位置2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）开头段：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调过渡段：承上启下（或启下）结尾段：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志3）结合段落位置及在文章中所起作用作答五、表现手法类1）确认所用表现手法2）明确常见表现手法的作用象征：引申事理，含蓄形象鲜明扬抑：在变化的反差中突出事物对比：突出事物特点，使形象鲜明衬托：突出所要表现的事物特点渲染：为行文设置铺垫，营造氛围铺垫：给

4、下文情节产生的必然以暗示以小见大：以小见大，表现人、事3）明确所用表现手法并结合文句内容作答六、篇章结构类1）宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考对文章结构具体思考角度开头结尾的谋划详略主次的安排行文线索的贯穿过渡照应的勾连伏笔悬念的设置2）内容上结合文章具体分析现代文阅读（文学作品）的表达技巧分析术语归纳指导文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧

5、。从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充

6、解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹

7、人物的语态，收到一种特殊的效果。5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8、8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。