现代文阅读理解——关于词语.doc

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1、在初中语文现代问阅读理解的考察中，有一类是对重点词语进行分析的，比如：词语的含义，词语的作用等，这些考点往往让同学们很头痛。但总结一下，考点也不是千变万化没有规律的，今天就聊这个话题。一、考点综述1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？2.加点的词语在文中具体指什么？3.联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。4.段中写“××”词语的用意是什么？5.对句子中富有表现力的词语进行赏析。二、我们了解基本考点后，在面对这些考察内容时，应该如何准备呢？

2、1、把握词语关涉对象，准确推断词语指代义（这类词往往是指示代词“这”、“这样”等）2、根据语言环境，准确理解词语临时义（由词的本义派生出引申义和比喻义）3、这个词在前后文中多次出现，应理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果（作用）4、联系比喻、借代、拟人、反语等修辞，准确理解词语的修辞义三、常见的词语理解题的答题格式：“××”词指代……（语境义）“××”一词原指……(本义)，这里指……(语境义)，起到了……的作用“××”词……（该词在内容上或结构上的常见作用）﹢联系文章分析得出的作用该句运用了××（修辞）手法，写出了（表现了）……的特点(情感）“××”形象地表现了（写出

3、了）……的特点(心理）四、考点解析（一）是什么？找这个词语代表的意义是什么，多半是本意。方法：看位置，先往前找，如果找不到才往后找。将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。答题模式：“××”词指……。特殊例子：“东京也无非是这样。”  句中的“这样”指的是什么？   （鲁迅《藤野先生》）答案：“这样”指的是下文所写的“清国留学生”在东京的种种丑态和无聊的生活。（二）理解词语的引申义和比喻义方法：要理解词语的本义，要分析语境义（临时义），要整体去感知。答题模式：“××”一词原指……(本义)，这里指……(语境义)，起到了……的作用。例：理解划线词在句中的含义。  （2分）    老人脸上流

4、露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”（三）推断词义或表达效果（作用）方法：先审题，再弄清词语在内容上和结构上的常见作用，结合文章的具体内容来分析。答题模式：“××”词……（该词在内容上或结构上的常见作用）﹢联系文章分析得出的作用。例：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”联系上下文，“背影”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）参考答案:照应前面的内容，更加突出了“我”对父亲的思念之情；（2分）结构上前后呼应，使文章结构更加严谨（2分）（四）理解词语的修辞方法：结合上下文和修辞手法分析。答题模式：该句运用了××（修辞）手法，写出了（表现了

5、）……的特点(情感）。例：“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”理解划线词在句中的含义。《背影》参考答案:用反语手法，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。（五）对句子中富有表现力的词语进行赏析。例：1.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌”一词富有表现力，请联系上下文进行品析。2.他父亲在一旁堆着一脸的歉意，不停地说道：“乡下孩子，不懂事，请多包涵。”“堆”字富有表现力，请联系上下文进行品析。（2010年南宁市）答题模式：“××”形象地表现了（写出了）……的特点(心理）。参考答案:1.“镶嵌”一词形象地写出了老王的身体已经很虚弱的样子。2.形

6、象地表达了父亲对自己和孩子打扰了主人的歉意。