温情的狮子教学设计修改版.doc

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1、温情的狮子黄泽镇许宅小学张慧【教学目标】：1、阅读绘本故事，了解故事大致内容，学习阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、互相交流。2、让学生通过读图、听文，培养学生听故事的兴趣。3、感受狮子哆哆和狗妈妈之间的美好感情，培养学生阅读绘本的兴趣并受到爱的熏陶，感悟生活的美好。【教学重难点】：在阅读《温情的狮子》的过程中渗透阅读方法指导，让学生在活动中学会观察，展开想象，开启心灵，从阅读中学会思考和领悟。【教学准备】：PPT【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1.师：小朋友们，你们喜欢动物吗？（生答）2.师：你知道哪些动物？（看来我们班小朋友们认识的动物还真多！还想说的，

2、咱们下节课再跟老师说。）3.师：今天老师给大家带来一种动物，咱们一块来叫叫它的名字。（生说、把狮子两字贴到黑板上）如果让你用一个词语来形容狮子，你会用什么词语？4.师：今天老师带来的狮子跟刚刚小朋友们说得可有点不一样，它是一只温情的狮子。（出示温情两个字）你知道温情的意思吗？（温和、温顺）（你懂得真多！）就像小朋友们刚才说的，温情就是温顺、温和的意思。（把温情两个字贴到黑板上，补上的字。）师：让我们一起来读一读这个故事的题目：温情的狮子。（生齐读）二、介绍内容1.PPT，师：这是谁呀？（生答）师：你知道照顾小狮子的是什么动物吗？（生答）对呀，我们都知道一般照顾小狮子的都是它的妈妈母狮

3、子。可是这只小狮子的妈妈却是一直狗，这是为什么呀？你能猜一猜吗？（这是他的想法，其他小朋友还有别的想法吗？——举手多的情况下说。看样子大家都同意他的想法——举手不多的情况下。）让我们继续来看故事。2.PPT，在一个动物园里，有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家叫他“哆哆”。（出示卡片哆哆）。我们一起来叫叫它。（齐读）（叫不好的情况下：我们还可以更亲切地叫一叫他，师范读，生跟读。）师：我们再来看，PPT，狗妈妈长得怎么样？（圆）PPT：动物园给小狮子找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎、圆墩墩，大家叫他“胖墩儿”。（出示卡片）谁来叫一叫她的名字？（个读-——

4、跟读——齐读）（你的声音真响亮！你的声音真好听！你把胖乎乎的味道读出来了！）师：大家亲切地再来叫一叫她的名字。3.师：哆哆很小，你能猜猜狗妈妈是怎么照顾他睡觉的吗？（你的想法和狗妈妈一样！狗妈妈照顾哆哆很有一套）PPT，请观察他们的表情，哆哆的眼睛闭着，睡得可真香、甜。狗妈妈的眼睛也闭着，你们认为她睡着了吗？（若学生说出来，夸他们：你观察得真仔细。）师：是呀，多慈祥的狗妈妈，多么幸福的小狮子。你们听，PPT，狗妈妈还温柔地唱着摇篮曲，轻轻地哄哆哆睡觉呢！（师范读。）师：小朋友们也来当一回狗妈妈，唱摇篮曲给哆哆听，先自己读一读、试一试吧。师：谁愿意来试一试？（你读的真温柔！你读的真动听

5、！你的声音真温柔！）我们一起来哄哆哆睡觉吧！1.师：狗妈妈除了红哆哆睡觉外，在白天她还会为哆哆做什么呢？看画面，PPT，你看到了什么？（你们观察的真仔细！你很有想法！你的想法真独特！）从这些事情中，你们认为狗妈妈对哆哆好吗？（生答）是呀，她对哆哆就像对自己的亲生孩子那样关心、那样爱护，他们之间充满了爱。（板书，爱心）2.PPT，狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。它一天天长大，长得比狗妈妈还大啦！3.PPT小哆哆长成了一头大雄狮。可狗妈妈却一天天的老了，但是身体还是很结实。你认为接下来会发生什么事情呢？（你的想法很特别！很有创意！真符合实际

6、！）4.让我们回到故事中，PPT看画面，你看到了什么？（狗妈妈一个人站在那里，还有其他小朋友想说的吗？你真细心！）PPT有一天，哆哆被送到城里的动物园。哆哆和狗妈妈分别了。如果你是哆哆，此时你心里会想什么呢？（你真了解哆哆，你真是一个有孝心的孩子！）那狗妈妈呢？看到马车越来越远，她的心里又会想什么？是呀，作为母亲，她多担心哆哆呀，你们看她孤单的身影，马车已经快要看不见了，她还是站在那里，担心着她的孩子。5.PPT，好几年多去了。你认为哆哆会忘记狗妈妈吗？（生答）我们一起去看看。PPT好几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团里走红的大明星了。PPT可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温

7、情的摇篮曲。师：从这里我们可以看出哆哆不仅没有忘记狗妈妈，反而更加思念狗妈妈，思念与狗妈妈在一起的日子。这天晚上，哆哆又睡着了。你们猜，他会梦见什么呢？（有可能）PPT，这一天，哆哆又在笼子里睡觉了，这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲，哆哆仔细听了听，真的是妈妈！你认为哆哆为什么会听到妈妈的摇篮曲？（你的猜测合情合理）这时，你认为哆哆会怎么做？（你真的很了解哆哆。）9.瞧，PPT，哆哆使出浑身的力量撞坏笼子冲了出去。这句话你会读吗？自己试一试。这里有