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时间:2020-03-09
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1、温情的狮子黄泽镇许宅小学张慧【教学目标】:1、阅读绘本故事,了解故事大致内容,学习阅读绘本的基本方法:仔细观察、展开想象、反复阅读、互相交流。2、让学生通过读图、听文,培养学生听故事的兴趣。3、感受狮子哆哆和狗妈妈之间的美好感情,培养学生阅读绘本的兴趣并受到爱的熏陶,感悟生活的美好。【教学重难点】:在阅读《温情的狮子》的过程中渗透阅读方法指导,让学生在活动中学会观察,展开想象,开启心灵,从阅读中学会思考和领悟。【教学准备】:PPT【教学时间】:一课时【教学过程】:一、导入1.师:小朋友们,你们喜欢动物吗?(生答)2.师:你知道哪些动物?(看来我们班小朋友们认识的动物还真多!还想说的,
2、咱们下节课再跟老师说。)3.师:今天老师给大家带来一种动物,咱们一块来叫叫它的名字。(生说、把狮子两字贴到黑板上)如果让你用一个词语来形容狮子,你会用什么词语?4.师:今天老师带来的狮子跟刚刚小朋友们说得可有点不一样,它是一只温情的狮子。(出示温情两个字)你知道温情的意思吗?(温和、温顺)(你懂得真多!)就像小朋友们刚才说的,温情就是温顺、温和的意思。(把温情两个字贴到黑板上,补上的字。)师:让我们一起来读一读这个故事的题目:温情的狮子。(生齐读)二、介绍内容1.PPT,师:这是谁呀?(生答)师:你知道照顾小狮子的是什么动物吗?(生答)对呀,我们都知道一般照顾小狮子的都是它的妈妈母狮
3、子。可是这只小狮子的妈妈却是一直狗,这是为什么呀?你能猜一猜吗?(这是他的想法,其他小朋友还有别的想法吗?——举手多的情况下说。看样子大家都同意他的想法——举手不多的情况下。)让我们继续来看故事。2.PPT,在一个动物园里,有一只失去了爸爸妈妈的小狮子,小狮子孤苦伶仃,整天浑身发抖,哆哆嗦嗦,大家叫他“哆哆”。(出示卡片哆哆)。我们一起来叫叫它。(齐读)(叫不好的情况下:我们还可以更亲切地叫一叫他,师范读,生跟读。)师:我们再来看,PPT,狗妈妈长得怎么样?(圆)PPT:动物园给小狮子找了个狗妈妈,狗妈妈胖乎乎、圆墩墩,大家叫他“胖墩儿”。(出示卡片)谁来叫一叫她的名字?(个读-——
4、跟读——齐读)(你的声音真响亮!你的声音真好听!你把胖乎乎的味道读出来了!)师:大家亲切地再来叫一叫她的名字。3.师:哆哆很小,你能猜猜狗妈妈是怎么照顾他睡觉的吗?(你的想法和狗妈妈一样!狗妈妈照顾哆哆很有一套)PPT,请观察他们的表情,哆哆的眼睛闭着,睡得可真香、甜。狗妈妈的眼睛也闭着,你们认为她睡着了吗?(若学生说出来,夸他们:你观察得真仔细。)师:是呀,多慈祥的狗妈妈,多么幸福的小狮子。你们听,PPT,狗妈妈还温柔地唱着摇篮曲,轻轻地哄哆哆睡觉呢!(师范读。)师:小朋友们也来当一回狗妈妈,唱摇篮曲给哆哆听,先自己读一读、试一试吧。师:谁愿意来试一试?(你读的真温柔!你读的真动听
5、!你的声音真温柔!)我们一起来哄哆哆睡觉吧!1.师:狗妈妈除了红哆哆睡觉外,在白天她还会为哆哆做什么呢?看画面,PPT,你看到了什么?(你们观察的真仔细!你很有想法!你的想法真独特!)从这些事情中,你们认为狗妈妈对哆哆好吗?(生答)是呀,她对哆哆就像对自己的亲生孩子那样关心、那样爱护,他们之间充满了爱。(板书,爱心)2.PPT,狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。在狗妈妈的精心抚养下,小哆哆变得很温顺。它一天天长大,长得比狗妈妈还大啦!3.PPT小哆哆长成了一头大雄狮。可狗妈妈却一天天的老了,但是身体还是很结实。你认为接下来会发生什么事情呢?(你的想法很特别!很有创意!真符合实际
6、!)4.让我们回到故事中,PPT看画面,你看到了什么?(狗妈妈一个人站在那里,还有其他小朋友想说的吗?你真细心!)PPT有一天,哆哆被送到城里的动物园。哆哆和狗妈妈分别了。如果你是哆哆,此时你心里会想什么呢?(你真了解哆哆,你真是一个有孝心的孩子!)那狗妈妈呢?看到马车越来越远,她的心里又会想什么?是呀,作为母亲,她多担心哆哆呀,你们看她孤单的身影,马车已经快要看不见了,她还是站在那里,担心着她的孩子。5.PPT,好几年多去了。你认为哆哆会忘记狗妈妈吗?(生答)我们一起去看看。PPT好几年过去了,狮子哆哆现在是马戏团里走红的大明星了。PPT可是到了晚上,哆哆就会想念狗妈妈,想起那首温
7、情的摇篮曲。师:从这里我们可以看出哆哆不仅没有忘记狗妈妈,反而更加思念狗妈妈,思念与狗妈妈在一起的日子。这天晚上,哆哆又睡着了。你们猜,他会梦见什么呢?(有可能)PPT,这一天,哆哆又在笼子里睡觉了,这时,从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲,哆哆仔细听了听,真的是妈妈!你认为哆哆为什么会听到妈妈的摇篮曲?(你的猜测合情合理)这时,你认为哆哆会怎么做?(你真的很了解哆哆。)9.瞧,PPT,哆哆使出浑身的力量撞坏笼子冲了出去。这句话你会读吗?自己试一试。这里有
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