大班语言《温情的狮子》.doc

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2、发幼儿活动兴趣。1．教师：小朋友，你们在什么时候会觉得自己很幸福呢？幼儿A：爸爸妈妈给我买新衣服。幼儿B：和爸爸妈妈一起出去旅游。幼儿：过生日。（爸爸妈妈给我买玩具，和爸爸妈妈一起到饭店吃饭……请2-3名幼儿回答）2．幻灯片2：教师随即出示绘本中小狮子“哆哆”的形象幻灯片。教师：（讲述故事）可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照顾它，它整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。（这里可以用自己的语言，也可以直接用绘本里的语言。老

3、师直接介绍两位主人翁，不要观察哆哆，以免图片特征不明显，幼儿说不出。）教师：你们说哆哆可怜不可怜呀？（可怜）动物园工作人员看哆哆这么可怜，就给它找了个狗妈妈，仔细看一看狗妈妈长得什么样子？（头长长的，耳朵又大又长，眼睛大大的，身体胖胖的。幼儿自由说，无需请个别幼儿回答，老师一起回应、辅助，认识“胖墩儿”。）教师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。【设计意图：引导幼儿仔细观察图片，尝试用自己的语言讲述出狗妈妈和哆哆的不同形象，直接进入活动。】二、观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出，初

4、步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。教师：（继续讲故事）这只善良的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照顾它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照顾“哆哆”呢？幼儿：给它吃东西，买衣服，带它出去玩，生病的时候陪在它身边……（看幼儿举手情况，快速请3-4名幼儿回答，并简单回应。比如——很好的主意；嗯，有可能等）过渡：你们想得真棒，真是有爱心的小宝贝，狗妈妈到底是怎样照顾小“哆哆”的呢？我们一起看看。2．幻灯片3：教师：这里四幅画，请你看一看，想一想，说一说，你看到了什么？这些你刚才都想到了吗？（吃饭、握手、拥抱、游戏）（在喂哆哆吃

5、东西，在亲亲它抱抱它，在做游戏：你能上指一指是哪一幅图吗？他们在玩什么游戏呀？我做狗妈妈我们也玩一玩。）还有一幅图在干什么呀？（握握手）我做胖墩妈妈，你做哆哆宝贝，我们握握手。（亲亲、抱抱的时候老师可以拥抱一两个幼儿，并说“，抱一抱，你们都是我的乖宝宝”。）（握手的时候，老师可以和再多一点的小朋友握手，快速开火车。说上面那段话——我做胖墩妈妈，你做哆哆宝贝，我们握握手，妈妈好爱宝宝。）3．幻灯片4：老师带领幼儿模仿演唱摇篮曲。教师：狗妈妈为了照顾我们的小“哆哆”，给了它很多很多的爱，在“哆哆”睡觉的时候，狗妈妈也为“

6、哆哆”唱起温柔的摇篮曲。跟着“哆哆”，我们一起听一听。妈妈唱的好听吗？（播放录音）——小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉，好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！教师：哆哆听着妈妈的摇篮曲，闭上眼睛，美美的睡着了。我们一起学狗妈妈哄哆哆睡觉的样子，唱唱摇篮曲吧。靠近的小朋友一个做狗妈妈一个做哆哆，妈妈把哆哆抱在怀里准备好了。（这一遍，老师念儿歌，幼儿个别能跟着念的也不反对，营造一种轻松，温馨的氛围。）4．幻灯片、6：教师：你们觉得哆哆现在幸福吗？幼儿：幸福！教师：是的。哆哆现在的生活很甜蜜，它觉得

7、自己很幸福。在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺，它一天天长大，长得比狗妈妈还大呢！小哆哆长成了一头雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。（就用绘本中的语言，让幼儿静静地倾听和感受，不需要提问！）教师：故事讲到这儿，顾老师有一个问题想问问小朋友了。狗妈妈为培养哆哆，完全把哆哆当成了自己的孩子，付出了自己全部的爱。那你觉得这是一位怎样的妈妈呢？幼儿A：有爱心的妈妈。幼儿B：最好的妈妈。幼儿：最伟大的妈妈。（请2-3名幼儿回答。）教师：哆哆长大了，狗妈妈变老了，哆哆和妈妈之间的感情怎么样？（引导幼儿仔细观察）你看，它们的尾巴紧

8、紧地绕在一起，说明了什么？（它们都很爱对方，不想离开对方，和妈妈在一起是一非常幸福的事情。）．幻灯片7、8、9：教师：（继续讲故事）可是有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在村的路口，狗妈妈和哆哆要分别了。从此以后，哆哆和狗妈妈再也不能见面了，狗妈妈一个人孤零零的呆在坡上，看着哆哆越走越远，留下了伤心的眼泪。好几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大