正祥和-感觉统合发展课程教案.doc

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1、课题名称：感觉统合发展课程月龄：20个月名字：东东正祥和课程目标：使幼儿手眼更协调，能培养幼儿视觉追视及视觉空间概念，能让幼儿体会在不同空间行走的特殊感受，促进幼儿运动智能和平衡感的发展，能增加幼儿味觉经验等。活动名称：1.旋律问好2.文字闪卡3.画家出手4.手指操5.纸杯相碰6.我爱洗澡7.走街窜巷8.水果的味道9.亲子游戏课程重点：画家出手、纸杯相碰、走街串巷、水果的味道操作步骤：环节一：进门、洗手老师对家长说：“您好，我是来给东东上感统课程的新童伴早教老师XXX。”“东东，早上好。东东妈妈（爸爸、爷爷、阿姨等）您好，我

2、是；李老师，今天来给东东上感觉统合课程的。”家长说：“老师好。”老师对东东说：“东东，李老师现在先换了给东东上课的鞋子（或袜子），然后就开始准备给东东今天的课程了。”（快速完成换鞋，并把换下来的鞋子按照家庭习惯放好。）“东东、李老师先洗洗手，然后用干净的手再来拥抱东东，给东东说说今天的课程。我们都要讲卫生的。”（注意：在换鞋后、洗手前，出来把带进家里的教具包、雨具等物品放在进门处以外，不要再往里走、不要用手触碰家里的任何东西，包括孩子。如果孩子要抱、拥抱，就要在抱的同时，对孩子当时的看护者说明“哎呀，老师还没洗手哩！来，先抱

3、一下！”然后，抱一下，马上放下，洗手后再抱、再拥抱。直到满足！）老师对东东说：“东东，现在是X点Y分，我们的课程将在X点Y+5分准时开始。我们东东喝水了没有啊，要不要换一下尿不湿啊？（准备好之后）东东，我们来看一看今天要做些什么活动（老师给东东展示大脑思维脑图），东东现在20个月了，通过今天的活动，可以让东东手眼更协调，能培养东东视觉追视及视觉空间概念，能让东东体会在不同空间行走的特殊感受，促进东东运动智能和平衡感的发展，能让东东增加味觉经验等。每天爸爸妈妈陪东东玩1次今天的活动，每天进行一个小时左右，以后东东手眼协调能力，

4、身体运动和平衡能力，味觉辨别能力就会大大提升。老师今天还给你带来了好多好玩的活动，有《画家出手》《纸杯相碰》《走街串巷》《水果的味道》等，老师还带了很多好玩的东西（老师拿出教具的一角的展示教具吸引东东，或者用夸张的手法吸引孩子。这些话虽然是对东东讲，实际上是讲给家长听，同时老师的眼神要注视东东，用温和亲切的口吻。老师要等待5秒再去准备教具。）“我们先把大脑思维脑图给妈妈保管，然后你来帮老师准备一下吧。”（妈妈可以趁东东和老师准备教具的时候看看大脑图及上课流程）（确定上课地点，播放课前导入音乐，铺操作垫，准备教具，按照使用顺序

5、摆放好）（老师站在要上课的位置）老师对东东说：“现在是*点**分钟，上课时间到了。来，东东和妈妈在老师这个位置盘腿坐好。（老师边说，边伸手掌，明确示意家长和孩子坐在指定的位置上，然后老师评估上课需要的空间，确定位置坐好。）”老师对东东说：“东东，我们现在开始玩活动啦，老师去拿一个会发出很好听的声音的的教具——绝对变音器。（说完再站起来，边拿辨音器的时候边对东东说）这个活动叫做《旋律问好》，它能够在培养我们东东辨别音调高低的能力的同时，还能够让我们的东东学会使用礼貌用语，东东以后会成长为一个有礼貌的孩子。”老师把绝对辨音器放到

6、离东东20cm左右的距离东东的正前方，距离20cm，然后拿起鼓槌，目光注视着东东，对东东说：东东，请注意听。1.教师按旋律1,2,3,4,5敲辨音器一次，停留2秒左右2.老师再敲一次，边敲边唱，“东东早上好”3.老师按旋律5,4,3,2,1敲辨音器一次，目光注视着东东说：请东东给老师问好4.老师再敲一次，家长辅助东东给老师问好“老师早上好”正祥和老师对东东说：“谢谢东东，东东的音调唱的真准，问好唱的真好听。现在，《旋律问好》活动结束了，李老师先把绝对变音器归位。（老师边说便站起来把绝对辨音器归位。）同时说：东东，今天老师今天

7、给你带来了新的内容闪卡（老师边说边取出闪卡，评估操作位置，坐回到家长和孩子面前。）东东，看，老师手里是什么呀！（摇一下）这是文字闪卡。这个闪卡在提高我们东东的视觉影像记忆力，活跃大脑细胞，会让我们东东具有独特创造力的同时，会提高东东视觉影像记忆力，活跃大脑细胞，会让我们东东具有独特创造力。（老师边说边用目光示意一下家长，以传递价值感，并确认家长注意到了。）”1.老师左手拿着闪卡，目光注视着东东，指着闪卡说：“东东，我们现在开始文字闪卡活动。请注意！看这里！”确定孩子的注意力在闪卡上时，按照标准动作操作闪卡。（如果孩子的注意力

8、没有调整到闪卡上来时，老师用清晰的、柔和而坚定的口气重复前面的语言，2-3次。直到注意力集中到闪卡上。）2.重复操作3次正祥和老师对东东说：“东东，你真是看的很专注，感觉很好玩是吧！现在《闪卡活动》结束啦。老师要和东东一起玩下一个活动了，东东和老师一起来准备吧！拉着东东的手，把教具放回原位