杜秀华语言描写教案.doc

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1、静海二中九年级语文作文教学专题三“语言描写，彰显人物魅力”教学设计授课人：静海二中杜秀华学习目标：1、知识与能力：①了解语言描写的重要性及其基本知识。②把握语言描写的四个原则，学习语言描写的具体方法。2、过程与方法：通过搜集、整理、赏析一些语言描写片段，体会原则，学习方法。3、情感态度与价值观：培养创意表达、个性化写作的意识，激发热爱生活，乐于观察生活的情感。学习重点：掌握语言描写的具体方法。学习难点：将所学方法应用于表达和写作中。课前准备：1、学生搜集语言描写片段，教师整理，形成教学材料。2、教师制作教学课件。教学过程：一：导入新课。请同学们听一个相声片段并引用鲁迅先生关于语言描写的观点导

2、入课堂教学。二、了解语言描写。语言描写就是通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。语言描写的主要作用是刻画人物形象，从而帮助揭示文章中心。一般情况下，完整的语言描写具有两个部分：提示语和说话内容。根据提示语的位置又分四种形式：提示语在前的，提示语在后的，提示语在中间的，省略提示语的。提示语的位置不同，表达效果就不同，标点符号也发生相应的变化。三、片段赏析，归纳原则。1、请同学们赏析几段精彩的语言描写。2、师生共同归纳出好的语言描写应体现四个原则，即：个性、传神、鲜活、精准。四、学习语言描写的具体方法。1、请同学研读小卷，师生共同找出七个语言描写的“金点子

3、”。①、用丰富多样的充满感情色彩的词语来代替“说”。②、交替使用语言描写的不同形式。③、借助标点符号表现一些特殊效果，揭示人物心理。④、运用一些特色词句。⑤、可以把语言描写和人物动作、表情、心理、语气、语调、音质等相结合。⑥、巧用修辞加以润色。⑦、对比法。有横比与纵比两种。横比是通过不同人物对同一人或事说出的不同话语，来展示他们不同的性格。纵比时，可以有意强化同一人物在不同时间、不同情境下说出的话，来突出人物的性格特点。2、教师将这七个“金点子”编为口诀，便于同学记忆：个性传神鲜活准，四项原则记心中；丰富多样表示“说”，四种格式交替用；巧借标点表心情，多种描写来帮忙；特定词句效果好，修辞润色

4、不能忘；横比纵比显个性，七把钥匙记心上。五、学以致用。1、教师给出一段普通对话，请同学们指出不足并加以修改润色。2、同学展示成果。六、师生总结学习收获。七、布置作业：展开想象，运用所学知识将下面情境写成一段生动的对话：我因上学路上送迷路老人回家而迟到，老师误会并批评了我，我向老师解释，终获谅解。八、板书设计：语言描写，彰显人物魅力个性传神七个金点子四个原则鲜活精准