物流企业管理 第2版 教学课件 作者 刘五平 伍玉坤物流企业管理电子教案及试题答案项目教学方案设计1.ppt

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1、欢迎您加入我们的教与学活动物流企业管理之管理组织机构设计潘波在这里我们采用的是：项目教学的方法项目名称为：管理组织机构设计一、本项目教学目标：1、让学生了解组织的职能和作用，培养学生观察分析问题的能力和吃苦耐劳精神。2、使学生懂得组织设计的内容，掌握管理組织机构设置的类型；并能够设置有效的组织机构以完成工作任务。3、组织的实质是进行协作的人的集合体，培养学生良好的人际沟通及管理协调能力。管理的根本动力在于发挥人的积极性和创造性。二、本项目教学内容及重点、难点1、参观学校各实习工厂，让学生了解这些浓缩的企业的管理情况，了解企业组织

2、机构设计的基本要求和这些管理组织机构对企业实现目标的作用。2、结合参观的实际情况了解管理组织机构类型。　掌握六种组织机构类型：直线制；职能制；直线职能制；矩阵组织；分权事业部制的组织；立体多维组织。3、重点及难点：怎样阐述清楚现代企业运用较多的两个管理组织机构：直线职能制、立体的多维组织。解决如何设置有效组织机构以更好地实现组织目标的问题。三、本项目教学方法：１、项目教学法：通过参观校内实习基地这一活动项目，让学生走进工作现场，耳渝目染，懂得设计有效的组织管理机构，以实现组织目标．２、学生特点：由于学生是一年级新生，刚从中学进入

3、职校，对企业情况不甚了解，对未来的职业生涯没有太多认识，通过参观实习场所，增强学生对陌生的企业的感性认识，对企业各组织机构（各工作小组）开展的工作活动有一个基本的了解，在参观中，在自己动手实践中让学生知道工作的艰辛，开始懂得工厂是做什么的？不同职能部门的员工有哪些不同的岗位职责．最后学会设计组织机构．四、本项目教学过程及用时：１、带着相关问题参观实习工厂（要求学生做好详细的笔记，分学习小组讨论，交流观后感，并将小组设计出的企业组织机构结构图发到老师邮箱，在下次课上再由师生进行评价）．用时：８０分钟，教学场所：校内各实习工厂２、由

4、４个学习小组派出代表回答老师参观前布置的思考题，并阐述本小组设计的企业组织机构结构图的思路及理由，学生交流，最后教师给出评价．用时：４０分钟，教学场所：多媒体教室３、教师讲解企业管理组织机构的六大类型并小结．用时：４０分钟，教学场所：多媒体教室参观学校的三个实习场所：一、数控加工中心；二、机加工实习工厂；三、汽车实训基地。用2节课的时间，实地参观了解企业组织机构是如何设置的。学校的实习基地实际上是一个企业组织的缩影，学生带着以下问题参观思考——1、在参观的几个实习工厂里运用了管理学的那些基本职能，举例说明。2、在工作现场有哪些现

5、象是不符合管理原则的，你们怎样解决这些问题？3、在参观中你看到有那些办公场所和设备零件，机加工厂有哪几个工种（或工作小组）？汽车拆装分那几大部分？写出看到的组织机构（部门）。４、各小组讨论制定出企业管理组织机构，并绘制结构图发到老师邮箱（要阐述各部门工作职责）。参观之后分小组讨论回答以上问题（第1、2个问题主要复习前面所学过的内容，第3、4个问题引入对新课“管理组织机构设计”的讲解）。通过对几个实习基地的参观了解，学生应懂得我校的机加工实习工厂就相当于企业的机械加工车间(缩小的)，汽车实训基地就类似于从事汽车生产或销售企业的总装

6、车间或汽车维修部。解答思考题:1.参观的实习工厂里主要运用了管理学的计划、组织职能，学生们在工厂里所进行的活动都是事先有计划的安排好并有组织的在现场进行的,整分合原则的运有。2.管理现场有物品摆放不整齐卫生赃乱及一些安全现象,运用5S进行现场管理。3．在机加工实习工厂有车工实习组和钳工实习组,就相当于企业车间里的车工班组和钳工班组。汽车拆装主要有发动机.底盘.电器.车身等部分.4.组织机构里学校的实习老师相当于企业的班组长,学生相当于企业的员工,安排实习的各科长相当于个企业车间主任.六种管理组织类型第一种：直线制组织形式适用于生

7、产规模小、生产简单的工业企业。第二种：职能制组织形式是按分工负责原则组成的机构，各级行政负责人都设有相应的职能机构，这些职能机构在自己的业务范围内，都有权向下级下达命令和指示。第三种：直线－职能制组织形式在吸收了上述两种组织结构的优点和克服了它们的缺点的基础上形成的一种组织结构，一方面，各级行政负责人有相应的职能机构作助手，以充分发挥其专业管理的作用；另一方面，每个管理机构内又保持了集中统一的生产指挥和管理，因此是一种较好的组织结构形式（见下图）。厂长职能科室班组长车间主任３职能科室２车间主任２班组长职能组车间主任１职能科室１职

8、能组班组长第四种、矩阵组织矩阵组织也叫规划－目标结构组织。把按照职能划分的部门和按照产品或项目划分的专题小组结合起来，形成一个矩阵。专题小组是为完成一定的管理目标或某种临时性的任务而设置的。每个专题小组的负责人，都在厂长的直接领导下工作。具有以下优点：１、纵横交