一张纸的“旅行”教学设计.doc

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1、一张纸的“旅行”教学设计教学目标： 1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。 2、了解一张纸的来历。引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。 3、转化思想、培养品质。 教学重、难点： 树立节约意识、不浪费纸张 教学方法：小组合作、自主探究  教学过程一、猜迷导入：四角方方，薄面白净传播知识，它打先锋。二、初步探究1、在我们周围哪些地方用到了纸？2、你知道我们每天用到多少纸吗？小学生用纸调查      （1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。     （2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。    （3.只写半

2、页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。    （4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。     （5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。    （ 6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。   （7.没有学生知道造纸的工序。     （8.没有学生使用作业本背面演算或写字。     （9.没有老师对学生进行节约用纸教育。     （10.没有家长检查学生使用后的作业本。3、对上述资料你有什么感想？  三、深入探究1、纸是怎样造出来的？说说看。  多媒体展示资料《纸的自述》（1、造纸用到了哪些原材料？树木对我们的生活有着哪些重要的作

3、用？小组交流后发言所以我们要——板书：保护森林资源，节约用纸。（2、一张纸的生产要经过多少多少道工序？ 所以我们要——板书：节约能源。（3、造纸会造成哪些环境污染？资料展示：造纸行业造成的污染占整个水域污染的30％以上。看到这段资料你有什么感受？所以我们要——板书：保护环境。四、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。  同桌讨论交流节约用纸小妙招。五、教师小结：节约用纸，珍惜资源  人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏。  我们小学生应该从自我做起

4、，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。  小组内制定一份节约用纸公约。小组长做好记录，小组代表发言。      六、板书设计：一张纸的“旅行”保护森林资源节约用纸节约能源保护环境