《位置与方向》教学设计.doc

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1、《位置与方向》教学设计 教学内容：小学数学四年级下册第17、18页例1教学目标：1.学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。2.学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。3.了解确定位置知识在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。教学重点：学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置教学难点：理解物体在中心点的哪个方位和偏角度教学手段与方法：质疑法、观察法 教学过程：一、课前准备1.游戏：找找我是谁？游戏说明：在全班同学的座位上，编好行和列，根据老师指定同学的位置，说出他所在的行和列，快者获胜。 2．小结：怎样才能快速地确定位置呢？二

2、、情境教学1.创设情境：了解定向越野的相关知识（出示p17的主题图） 师：他们在干什么？（在公园里玩定向越野运动） 师：你了解定向越野运动吗？（定向越野运动的介绍）    2.引题 师：你们想去参加定向运动吗？如果你想去参加定向运动，首先就必须准确确定物体的位置，这样才能赢得比赛。今天我们就一起来学习“确定物体的位置”（板书课题） 3.确定物体的位置学习（出示一次定向运动的地图 书P18）（1）确定正东、正西、正南、正北四个方位 师：这是一次定向运动的地图，我们来看一看。 师：从图中你了解到哪些信息？ 师：要想知道1号检查点在起点位置的什么方向

3、，我们得以起点为中心点标出四个方位。（2）学习根据方向和距离确定位置确定方向：师：你能描述1号点的准确位置吗？小组同学互相说说。师：谁来汇报一下你们组讨论的结果。（在东北方向上）师：这个区域的都是东北方向，那能找到1号点的准确位置吗？（引导学生进行测量其偏的角度）（当学生出现另一种说法时，师加以引导。在生活中我们先说与物体所在方向离得较近、夹角较小的那个方位。）师进一步指图说明北偏东30°、东偏北30°的含义。（动画演示，出示文字）确定距离：师：从起点东偏北30°出发，到哪里才是1号检查点呢？我们还需要知道什么？（引出确定距离）学生根据观察判断

4、：一号点在起点东偏北30°方向上，距离约1000米。引导学生根据方向和距离具体描述1号检查点的位置。说一说怎样确定1号检查点的具体位置的。三、练习巩固完成p18的做一做，全班交流订正。四、全课总结：今天，你有什么收获？