缺失的爱案例.doc

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1、缺失的爱案例:她是我们班的一个学生,一年级报名时,就引起了我的注意,大大的眼睛,高高的鼻梁,小巧玲珑的嘴巴,整个脸看起来是那么的精致,让人看了都喜欢。她像害羞的含羞草躲在妈妈的身后,用手拽着妈妈的衣服,时不时用她那漂亮的又带点儿忧郁的眼睛悄悄瞅我一眼,她眼神中的那一丝忧伤让我久久难忘,是什么让这个小女孩过早的忧伤,失去了那一份童真呢?开学了,她果然和其他同学不一样,不爱和小伙伴接触,同学们三个一群,五个一伙在一起玩,都有自己的玩伴,只有她常常一个人形单影只,躲在角落里偷偷观察着小伙伴们的一举一动,偶尔会因为小伙伴们

2、精彩的游戏而露出一丝微笑。渐渐的,我发现她的学习跟不上其他同学,家庭作业也不完成,整天上课心不在焉,一双漂亮的大眼睛失神的望着窗外,瞧她那乱蓬蓬的头发,脸上脏的像个小花猫似的,衣服上有很多污垢,这还是那个报名时穿着整齐.乖巧伶俐的小女孩吗?为什么会有这么大的变化呢?我得弄清原因,帮帮她。于是,我把她叫到了办公室,她一副无辜的表情,睁着惊恐的大眼睛望着我,我友好的嘲它笑一笑,告诉她,我不会批评她。我急于想了解她家里的情况,于是我问她:“你的家住在哪儿,家里有什么人?”,“爸爸妈妈在做什么工作,为什么没有家长来看过你,

3、了解你的学习呢?……”4我问了很多问题,想从她的回答中找到答案来帮助她,但是无论我问什么问题,她都只是摇头,一个字也不回答,到最后连头也不摆了。我对她的表现很失望,我觉得我的好心为什么她不了解呢?最后我无可奈何,只得让她回到教室,我想我当时的心情有些失落,尽管从她的嘴里什么也没问出来,但我还是不想放弃,她的态度让我更加想多了解她的家庭,因为,从她的表现中我坚信,她的问题出在她的家里,我得了解清楚。于是我打电话到她家,接电话的是一个陌生女人,自称是她的姑姑,她的姑姑来到学校,我才了解了这个孩子的家庭情况,原来这个孩子

4、两岁的时候,她的父母就离婚了,她的妈妈为了养活她,常年在外面打工,很少时间回来看她,爸爸更是从来没有见过面,她从两岁时就一直寄养在别人的家里,听到这里我很难过,单亲家庭的孩子,连唯一的监护人—妈妈都不在身边,这么多年她是怎么过的,她的心灵该是多么的孤独,多么需要家人的关心.照顾呀!我该怎么帮帮她呢?4在以后的工作中,我常常留心观察她。上课时,我会主动抽她身边的同学回答问题,激发她想回答问题的愿望,慢慢地,我发现了她的变化,有一次她居然举起了手,一下又缩了回去,我抓住机会鼓励她站起来回答,虽然声音特别小,但她的勇气让

5、我感动,她终于迈出了第一步,我在班上大肆表扬了她,也看到了她眼中的喜悦。课余时间,我会主动和她谈话,尽管她摇头多过说话,但是她已经开始和我交谈,这不能不让我惊喜,我还会和同学们做游戏,并且主动邀请她加入,在我的带动下,她偶尔也会和同学们玩在一起,有的同学还会主动邀请她一起做游戏,渐渐地,她的脸上笑容多了,她笑起来真好看!当我感觉到她的变化,能和同学们和谐相处时,我开始了我的第二步计划,我联系了她在外打工的妈妈,告诉她孩子在学校的进步,希望多打电话给女儿,常常鼓励她,多回来看看她,妈妈也觉得对女儿亏欠太多,关爱太少,

6、家庭对孩子的成长造成了严重的影响,使孩子性格孤僻,不爱和人接触,她以后会改进方法,多和女儿谈心,和她妈妈的交谈,我踏实了很多。在她性格有所变化时,我开始关注她的学习,我常常利用课余时间帮她补习功课,并且让班上的优秀学生对她“一帮一”,加上她自己的努力,她的学习很快有了进步,经过半学期的学习,同学们觉得她的变化最大,她的脸上再也看不见忧愁,多的是那一份童真和一脸的欢笑。评析:离异家庭的孩子,由于很多因素,缺少家庭成员的关爱,容易养成孤僻.固执.偏激等性格,常常不爱和人接触,生活在家庭的阴影里,由于没有得到正确的引导,

7、渐渐会产生自卑心理,找不到生活的目标,没有自信。当遇到这类学生时,老师要给予他们足够的关注,记得一位心理学家说过:“老师对孩子不仅要懂得关爱,还要学会理解和尊重他们。”4理解和尊重必须建立在平等,互信的基础上,要想平等,老师就应该放下架子,走进他们的内心世界,了解他们的想法,和他们真正交朋友,以朋友的身份去和他们谈心,了解他们思想的动向,从而真正地帮助他们,让他们健康成长。案例中,我很想帮助这个小女孩,但我以老师的身份去关心她时,她却置之不理,后来,我改变策略,主动和她交朋友,让她觉得班级是她的家,学校是她的家,老

8、师和同学都是她的亲人,赢得她的信任后,我积极地帮助她建立自信,回到同学们的中间,并发动同学帮助她,建立了良好的同学情.师生情。并及时联系家长,充分肯定孩子的进步,建议家长多抽出时间关心孩子的学习生活,让她觉得她不是孤立无援的,还有家人.老师和同学的支持,希望在老师与家长的共同关心下,孩子能健康成长。经过一步步的努力,我终于看到了孩子的变化,脸上有了灿烂的笑容

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