用爱浇灌幸福的花朵.doc

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1、用爱浇灌幸福的花朵那还是我刚上班时的事儿了。记得那时，我刚刚走上三尺讲台，就和学生们“粘”在了一起，每天听到他们充满童趣的话语，看到他们天真烂漫的笑脸，我都感到特别的满足和充实。和孩子们相处半年以后，我越发地喜欢我这个小小的班集体了。在学生中，有一个小女孩渐渐引起了我的注意。她总爱扎着一个马尾，一双大眼睛水灵灵的，很讨人喜欢。可是，在她的眼神里，总是藏着丝丝的忧郁，集体活动她几乎从不参加，整日郁郁寡欢，像是有着满腹的心事，上课也一言不发，学习成绩很不理想。终于有一天，我在她的日记里找到了个中原因：原来她很小的时候妈妈就去世了，爸爸又为她找了个后妈，

2、可她总觉得后妈对她不好，感到很伤心也很自卑，做什么都没兴趣了。看到这些哀怨的言语，我的心里起了波澜——一个四年级的小女孩，内心竟如此沉重，装载了太多不是她这个年龄该有的包袱。在很多个夜里，她一定偷偷哭过，觉得命运的不公平，也觉得自己的孤独和无助。为了帮助她扫除心里的阴霾，健康开朗地成长，我决定对她投入更多的关爱。我利用午休时间对她的家庭进行了走访，了解到她的继母对她也算尽心尽力，视如己出。也许是继母对她期望很高，要求过于严厉，平时又少了沟通交流，使她总是觉得自己没人疼爱，产生了思想上的误会。“病因”找到了，我就开始“对症下药”了。首先，我和她的继母

3、进行了一次促膝谈心，请她转变对子女的教育方式，多和孩子交流，多鼓励赞赏孩子，要从语言、行动上让孩子感受到母爱，感受到家的温暖。其次，在学校里，我要努力让她知道爱就她的身边，让她愿意张开双臂融入到温馨的班集体里。因为我住校，所以课下和学生接触的机会也较多。农村的孩子到校很早，我们经常会在上课前围坐一起聊聊天。有一次，我和一群孩子正聊得热火朝天时，我瞥眼见她正在一角偷偷地看着我们，于是，我走过去，轻轻地拍拍她衣服上的灰尘，亲切地请她过来。我牵着她的手，她怯怯地随我一道，有些局促，显得很紧张。她一进房间，大家都热烈地鼓掌，欢迎她加入我们的“分享亲情”座谈

4、会。我发现，她的眉角轻轻上扬了一下，那是发自内心的欢喜与激动。她终于笑了，于我而言，这是件多么令人开心的事呀！见时机成熟，我插话说道，“你们觉得爸爸妈妈爱你们吗？”学生们异口同声地说“爱！”“可是他们经常批评我们，责备我们，甚至会打我们呀？”话匣子一下打开了，同学们纷纷发表自己的意见，有的说，那是因为我们没有好好听话，没有好好学习，让他们失望了，所以才会打我们，可是，他们是爱我们的，如果不爱就不会管我们了;有的说，那是恨铁不成钢;还有的说，爸爸妈妈也喜欢打我，可是我从来不怪他们……忽然她小声地问，“我的爸爸妈妈也爱我吗？”“当然爱了，你忘了上次夜里

5、发烧，你妈妈背你去医院还摔了一跤的事了？”“你忘了你早饭没吃，你妈妈送来看你吃完才回家的事了？”“你忘了你小时候经常生病，爸爸妈妈带你四处求医的事了？”……大家七嘴八舌地说着，她似乎明白了什么，点了点头。我很欣喜，笑着对她说，“不但爸爸妈妈爱你，我们大家都爱你。”她的眼角闪着泪花，没有说话，可是我知道，在她小小的内心世界里，一定有了一些小变化，对家庭，对人生，对集体，对学习……为了让她感受到集体的温暖，我又鼓励学生为她策划一次生日聚会。任务布置后，大家齐心协力，都在暗暗地筹备着。一天午后，她刚踏进教室，生日祝福声骤起，同学们簇拥着她，一齐祝她生日快

6、乐，有的同学送上了自己亲手制作的贺卡，有的同学送上精美的玩具，有的同学送上鲜艳的丝巾……当一个同学手捧蛋糕走到她身边时，我看见了她眼里闪烁的泪花，她激动不已，语无伦次，只是一个劲儿地感谢大家。我在一旁看着，心里也暖暖的，觉得友爱就像娇艳无比的花朵，在整个班级遍地盛开。事后，她和我说，以前她觉得自己不受同学们的欢迎，以为大家看不起她，用异样的眼光看待自己，可是现在她发现自己错了，原来同学们都很喜欢她，一直拒绝和大家一起玩耍让她很后悔……看着她终于敞开心扉和我交流，我很欣慰，告诉她，我们每个人都要心中充满爱，用爱去包容一切，用心去感受生活的美好。我们的

7、身边有太多美好的人和事，但是我们却常常忽略了他们。妈妈其实也很爱她，只是她没有发现，只是一味地抵触，很多次，妈妈一个人默默地流泪。她听了，点点头，告诉我以后会好好听妈妈的话，不让她伤心难过。在爱的感召下，她已然不是以前的那个郁郁寡欢的小女孩了，看见她和同学们一起有说有笑的情景，我心里的那块石头也终于放下了。是呀，用爱去关心学生，用爱去浇灌他们的心灵，用爱去抚平他们心灵的创伤，再阴暗的角落也会阳光普照，再脆弱的心灵也会健康成长！。有一次，我在教学《母亲的手》这篇课文时，让学生自由讨论，说说自己妈妈的爱。她也很主动地加入了小组讨论，津津有味地说着妈妈对

8、她的种种疼爱。从她的眼里，我看到的满是温情，满是爱的光芒，那是一种发自内心的感情，我知道，她的心里终于不再有忧愁，更可贵的