染色体变异学案.doc

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1、高三生物第一轮复习教学案（必修2）：染色体变异【课标要求】简述染色体结构变异和数目变异（I）。【学习目标】1.理解染色体结构变异的基本类型；2.会举例说出染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；【学习过程】染色体变异包括两种方式：1、染色体变异和染色体变异。一、染色体结构的变异【考点梳理】（一）概念：由的改变而引起的变异。图1图2图3图4（二）种类：1、缺失：染色体中缺失引起的变异。如图1。2、重复：染色体中某一片段引起的变异。如图2。3、易位：染色体的某一片段移接到另一条上引起的变异。如图3。4、倒位：染

2、色体中某一片段引起的变异。如图4。（三）结果：使染色体上的基因的或发生改变，从而导致性状的变异。（四）举例：猫叫综合征，是由于人的第号染色体部分引起的遗传病。【看例题找考点】蓝本P117命题设计No2A.能正确区分和。B.染色体结构变异只是染色体的发生改变，与同源染色体也可能发生联会。C.理解的概念。D.知道染色体变异的结果。-3-【重难点归纳】1.识图判断染色体结构变异方式。2.染色体易位与交叉互换的区别。3.染色体结构变异与基因突变的区别。二、染色体数目的变异【考点梳理】（一）概念：由的改变而引起的变异

3、。（二）类型1、非整数倍变异：细胞内的增加或减少。2、整数倍变异：细胞内的染色体数目以的形式成倍的增加或减少。（三）结果：使基因的数量增加或减少。（四）举例：三倍体无子西瓜等。三、与染色体数目变异有关的概念（一）染色体组：细胞中的一组染色体，它们在和上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。（二）二倍体：由发育而成，体细胞中含有染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等植物。（三）多倍体1、概念：由发育而来，体细胞中含或染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做，含有四个染色体组的叫做。例如

4、，是三倍体，是四倍体。2、分布：在中常见，在中极少见。3、特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎杆，叶片、果实和种子都，等营养物质含量丰富。（四）单倍体1、概念：由发育而来，染色体数和染色体组数是正常体细胞的一半，即体细胞中含有染色体数目的个体。2、特点：与正常植株相比，植株长得，且。【看例题找考点】蓝本P119命题设计No21.单倍体概念的核心要素——“单亲”。2.的单倍体不止一个染色体组。3.单倍体、二倍体和多倍体都指的是。45.只有一个染色体组的生物一般是单倍体，但单倍体不一定只有一个染色体组。【

5、重难点归纳】一、染色体组和染色体组数目的判断（一）确定某生物体细胞中染色体组数目的方法1、细胞内形态相同的染色体（同源染色体）有几条，含有几个染色体组。2、根据基因型来判断。在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状（单位性状）的基因出现几次，则有几个染色体组，也可以记作：同一个字母不分大小，重复出现几次，就是几个染色体组。-3-3、根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。【跟踪训练】蓝本P119命题设计No1二、单倍体、二倍体和多倍体的判断（一）香蕉体细胞中有三个染色体

6、组，因此香蕉为三倍体或多倍体，这种说法对吗？香蕉不能进行有性生殖，营养繁殖产生的后代仍然是三倍体，这种说法对吗？（二）单倍体通常是高度不育的，为什么？所有的单倍体都是这样吗？【知识网络】-3-