学案 染色体变异

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1、学案　染色体变异学校高20级班学生：考纲要求　1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。2.低温诱导染色体加倍(实验)。一、染色体结构变异1．类型2．结果：使排列在染色体上的基因的____或________发生改变，从而引起性状的变异。想一想　四分体时期，非姐妹染色单体之间的交叉互换引起的变异属于染色体易位变异吗？　　二、染色体数目变异1．染色体组：细胞中的一组____________，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。2．二倍体：由受精卵发育而来，________内含有两个染色体组

2、的个体。3．多倍体(1)概念：由受精卵发育而来，体细胞内含有________________染色体组的个体。(2)特点：植株茎秆粗壮，________________都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量相对高。(3)人工诱导多倍体①方法：用________处理萌发的种子或幼苗。②原理：秋水仙素能够抑制________形成，导致染色体不分离，引起细胞内________加倍。知道吗　人工诱导多倍体为什么要强调“处理萌发的种子或幼苗”？　　4．单倍体(1)概念：由配子发育而来的个体，体细胞中含有_______

3、___染色体数目的个体。(2)特点：植株矮小，而且________。(3)单倍体育种①过程：花药__________正常生殖的纯合子新品种②优点：________________。思考　判断某个体是否为单倍体的依据是什么？探究点一　染色体结构的变异根据图像回答问题：81．判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？　2．结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的______或________发生改变，而导致性状的变异。思维拓展　染色体结构变异与基因突变的区别(1)变异范围不同：①基因突变是在DNA

4、分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。②染色体结构的变异是在染色体水平上的变异，涉及到染色体的某一片段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下可观察到。(2)变异的方式不同：基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或替换三种类型；染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。它们的区别可用下图表示：(3)变异的结果不同：①基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状不一定改变。②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺

5、序发生改变，从而可能导致生物的性状发生改变。探究示例1　(2011·扬州月考)下列变异中，属于染色体结构变异的是(　　)A．染色体中DNA的一个碱基对缺失B．同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换C．果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交叉互换D．将人类的胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子拼接，利用细菌发酵生产人类胰岛素听课记录：　　探究点二　染色体数目的变异1．观察雌雄果蝇体细胞的染色体图解，探讨以下问题：8(1)染色体组的概念是什么？(2)就雄果蝇来说，共有________个染色体组，其

6、中一组包括________，另一组包括________。而其产生的精子中只含有________组染色体，为__________________，包括________条染色体。2．填空完成单倍体、二倍体和多倍体的比较：项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种____染色体数目的个体由受精卵发育而来，体细胞中含有____个染色体组的个体由受精卵发育而来，体细胞中含有____个或____个以上染色体组的个体实例蜜蜂的雄蜂人、果蝇、玉米香蕉、马铃薯发育起点__________受精卵或合子人工诱导方法花药离体培

7、养无________处理萌发的种子或者幼苗；____处理植物分生组织细胞植株特点植株____，高度____正常植株____，叶片、果实、种子较大，营养物质含量____思维拓展1．关于单倍体(1)由配子形成的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。单倍体是生物个体，而不是配子，所以精子、卵细胞、花粉属于配子，但不是单倍体。(2)一倍体一定是单倍体，单倍体不一定是一倍体。2．关于染色体组(1)一个染色体组中不含同源染色体；(2)一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同；(3)一个染色体组中含有控制

8、生物性状的一整套基因(即所有非同源染色体)。探究示例2　(2011·泰州质检)下列关于染色体组的叙述正确的是(　　)①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同　②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息　③一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同，互称为非同源染色体④体细胞含有奇数个染色体组的个体，一般不能产生正常可育的配子A．②③B．①②③④C．③④D．②③④听课记录：　　8题组一