染色体变异__学案

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1、第五章第2节染色体变异学案(2课时)设计审核：高一生物组第周学习目标:1、简述染色人体结构变异和数目变异2、搜集生物变异在育种上应用的事例学习重点:1.染色体数目的变异及染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系学习难点:1.染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系学习过程:染色体结构的变异染色体的变异染色体数目的变异一、染色体结构的变异1、定义：染色体结构的改变会使排列在染色体上的___________或___________发生改变，从而导致________的变异。大多数染色体结构

2、变异对生物体是__________________________________2、类型:①______:染色体某一段的缺失。如。②:染色体增加了某一片段。如。③:染色体的某一段的位置颠倒了180°④:染色体的某一片段移接到另一条上。3、说明：大多数染色体结构的变异对生物是有害的，但也有少数变异是有利的，人们研究染色体结构的变异可以为生产实践服务，也可以为人类健康服务。二、染色体数目的变异[1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内________的增加或减少；例如。一类是以___________的形式成

3、倍的增加或减少。2、染色体组：细胞中的一组______________，在__________上各不相同，携带着控制生物________的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。【讨论展示】观察教科书图5-8雌雄果蝇体细胞的染色体和图59雄果蝇的染色体组，回答下列问题。(1)果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？(2)Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？(3)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？(4)果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色

4、体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？(5)如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？3.染色体组与染色体组数目的判别染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下几条：（1）一个染色体组中不含同源染色体。（2）一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。（3）一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可以从以下

5、几个方面考虑：①细胞内形态8相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如图中的细胞相同的染色体有3条，此细胞中有3个染色体组。①根据基因型来判断。在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。如基因型为AaaaBBbb的细胞或生物体含有4个染色体组。②根据染色体的数目和染色体的形态数来推算，染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。4、二倍体和多倍体：像雄果蝇这样由__________发育成的个体，________中含有__

6、________的叫做__________。由此类推，含有三个染色体组的叫做___________，含有四个染色体组的叫做___________。一般把体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多倍体。举例：二倍体生物：____________________________三倍体生物：____________________________四倍体生物：____________________________【讨论展示】P89练习（一）：第3小题5、与二倍体相比多倍体的优点：茎秆________，叶片、果实和种子

7、__________，______________等营养物质的含量____________。缺点是。6、人工诱导多倍体：（1）方法：______处理和___________处理等。（2）秋水仙素和低温诱导多倍体的原理是__________________________________________________________________________________________作用的时期。（3）多倍体育种：多倍体育种可以用下列的流程图表示。【讨论展示】三倍体无籽西瓜的培育P89练习（一）：第3

8、小题7、单倍体：像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有___________________________的个体，叫做单倍体。（起点如果为未受精的配子，无论有几套染色体组都叫单倍体。）1）单倍体、二倍体和多倍体辨析：【讨论展示】（1）一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？（2）二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？（3）如果是四倍体、六倍体物种