案例反思——康玉萍.doc

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1、一起学生顶撞事件的反思贺兰四中康玉萍案例回放：时间：2013年6月18日地点：电子教室五上课班级：八年级十八班任课教师：康玉萍案例情景：教师布置完课堂作业，逐个学生机检查学生完成作业情况。至A4学生机前，发现该生没有按要求完成作业，爬在桌上，百无聊赖的打开某个小程序。教师随手轻拍学生颈部，提醒学生要打开作业。学生抖了一下肩膀，悄声说：滚！教师呆楞，学生维持原姿势在桌前，一副什么都没发生的表情，十秒后，教师处理如下：（语气温和）咦，你这头为什么不能碰呢，因为它很尊贵，是吧，不允许别人轻易碰。对不起，老

2、师不应碰你这么尊贵的头（学生低下了头）。老师能碰你哪呢，这吗？（教师轻拍学生后背，学生坐直）这次老师记住了，这能碰。这么尊贵的头你不能让它空着啊（教师轻拍学生肩膀），老师看着都可惜呢（学生开始打开作业）。教师接着向下查阅。后继课程中：该生能按照教师要求完成作业，与教师相处轻松，其他学生也与教师相处愉快。案例反思：随着学生年龄的增长，自我意识的增强，自身修养的不够，对老师的顶撞就难以避免。作为教师，要如何看待这些的顶撞呢？一、要为学生寻找理由学生开始顶撞老师，一般都是发生在中学阶段，教师不应该简单视为

3、学生对老师的不尊敬。要为学生寻找理由，要避免冲突，选择学生易于接受的方式进行教育。二、学生顶撞老师是师生隔阂的表现学生顶撞老师虽然是消极的行为，但却是显性的师生隔阂的表现。如果这种隔阂隐藏下去，势必为教育造成不可估量的损失。因此学生顶撞老师，切不可以力压服，否则会埋下隐患。要因势利导。他顶撞无非是为了证明自己的正确，教师的错误。那么教师就应该下课后个别谈话，找出根结，消除隔阂。引导他们采取合适的方式表达自己的想法。三、顶撞无法避免，要正确对待有人说宽容是美德，我认为宽容更是为了自己的身心健康。一个小

4、肚鸡肠的人很难快乐生活。所以我们首要的一点是要有宽广的胸怀，毕竟我们是老师，他们还是未成年的孩子，如果他们都做的很好还需要我们教育吗？其次要体会他们的处境，特别是一些各方面表现不尽人意的学生，他们在家里家长没有好脸色给他们，来到学校可能因为没有完成作业，上课纪律不好，屡次受到批评，这种情况下，顶撞老师成了他们的发泄口。再次要寻找时机解除误解会，因为只有这样才有利于学生的发展，也能和谐师生关系，为我们上课创造一个良好的愉悦心情的氛围。四、要进行自我批评和反省学生顶撞教师，虽然曲解了老师的良苦用心，也与

5、我们的语言行为随意性有关。我们在批评学生时还是要注意的，要了解学生的性格，选择适合他们以及他们能接受的方式。只有这样我们才能调和师生关系，才能更好完成教学任务。