春雨的色彩教案.doc

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1、《春雨的色彩》教案学校：学科：语文执教者：课题《春雨的色彩》教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、通过学习理解春雨滋润大地，万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。重点理解春雨本无色。但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好像也是五颜六色的了。主体课型要素组合方式难点感情朗读，体会蕴含的情感设计意图情景导入以生活有关系的情景导入，激发学生的求知欲。初读感知通过初读课文达到对课文整体感知的目的，进而理解课文内容。再读感知通过进一步学习，抓住课文关键知识点进行强化，学会知识。品读课文通过对课文的品读，合作读文，回归语文本体，展现语文教学的本色，培养学生学会学习，借助文本学会创造的能力。拓展

2、应用通过学习，让学生学会合作，共享成功，进而共同进步。教学环节3分钟：1．孩子们，现在是什么季节？（听+想+讲）2.春天来了，万物发生了什么变化呢？（听+想+讲）3.今天学习的课文却说春雨是有颜色的，你们想不想知道为什么？板书课题（看+听+想+讲）7分钟：1.自己读一读课文，再想想，你从文中读懂了什么？（听+想+讲+做）2.再来找一找课文有几个自然段，哪几个自然段是描写春雨是有颜色的？（看+想+做）3.课文里谁说春雨是有颜色的？（想+讲+听）4.这几只小鸟分别认为春雨是什么颜色的？（想+讲+听+做）5.春雨从天上落到地上，课文用上了不同的动词，找一找把它们画下来。（想+看+做+动静）1

3、0分钟1.课文描写春雨用上了什么方法？是怎样写的？把这些句子画出来。（看+想+听+做）2.课件演示春雨，想一想，说说春雨像什么？（看+想+讲）15分钟1.小燕子说春雨是绿色的那是为什么呢？（看+想+讲）2.小麻雀说春雨是红色的有没有道理？为什么？（看+想+讲）3.小黄莺说春雨是黄色的，那又是为什么呢？（看+想+讲）4.分角色演读3、4、5自然段。（看+想+讲+听+做+动静）5.仿句练习。除了这几只小鸟说，我们还可以说是谁说的呢？还有什么颜色呢？（想+讲+听+做）例名：小蝴蝶说春雨是白颜色的，你们睢春雨落在梨树上，梨花变白了。11111111115分钟：1.仿写练习。学生完成学习卡。春雨

4、是的，你们睢，春雨落在上，变了。把自己写好的句子美美的读一读。（想+讲+听+做）2.分享成果。小组内交换，挑选出最好的句子在全班展示交流。（看+讲+听+做+动静）教学流程