教案春雨的色彩教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《春雨的色彩》教学设计窗体底端一、教案背景1、面向学生：小学一年级学科：语文一年级孩子正处于学习启蒙阶段，注意力不能完全集中，但是对图画和色彩比较敏感，所以从这一角度出发，可以在声音与色彩的刺激下培养他们的注意力。2、课时：两课时3、学生课前准备：（1）初读课文了解大意。（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。（3）搜集关于春天的信息。二、教学课题《春雨的色彩》三、教材分析《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事。作者采用拟人和比喻的手法写出了春雨细如丝，柔如水，美如画。优美的语言，富有诗意的课文，

2、令人遐想联翩。学生可以带着问题感受课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独特见解，激发学生探究大自然奥秘的兴趣，培养他们热爱大自然的感情。学习目标1、知识目标：认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、技能目标：正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、情感目标：喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点、难点1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，感受春天。教学准备2、多媒体课件。3、生字卡。四、教学方法：因为《春雨的色彩》是一篇富有情趣的童话作品。根据新课程标准提出的低年级语文教学基本要求：识字

3、、写字、朗读。所以在识字时，我把识字的权利还给孩子，采取了自主识字的方法，把学习的自主权还给学生，鼓励学生主动去发现，让孩子用自己的方式去识字。在朗读时，多处运用创设情境的方法，把学生放到具体的环境中，设身处地的去体会情感，感知文本。如：分角色朗读课文，重点引导孩子们去体会小鸟的天真、活泼、可爱，春雨的轻柔、欢快，大自然的神奇变化。五、教学过程：第一课时一、创设情境，兴趣导入1.导语：冰雪融化，大地回春，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！看——2.利用多媒体课件展示春雨：百度图片搜索：http://image.baidu.c

4、om/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%D3%EA&in=5091&cl=2&lm=-1&st=&pn=6&rn=1&di=97802951925&ln=1998&fr=&fm=hao123&fmq=1331190044671_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn6&-1&di97802951925&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.ph.126.net%2F4JqInDFNDO-t

5、Z5Oq0PuDsw%3D%3D%2F3311834575977756257.gif&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163.com%2Fxurid_ongsheng%2Fblog%2Fstatic%2F164125481201123134722466%2F&W352&H287&T8029&S230&TPgif3.展开想象，用“春雨像……”练习说话。设计意图：通过优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。二、容情入境，品读第一自然段1.师激语：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不

6、能也读得很美呢？2.利用课件出示第一自然段。（1）学生自由读。（2）指名读，师生共同评议。 3.春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。（配乐http://www.tudou.com/programs/view/fLVmBUaeYXo/） 设计意图：调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。三、初读课文，感知内容 1.创设情境：听，谁来了？（放鸟叫声http://video.sina.com.cn/v/b/4318396-121298

7、8734.html）噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？2.初步感知2～5自然段。学生自由读，要求：①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？③它们在干什么？3.交流：①我们的朋友叫什么名字？学生回答：小燕子、麻雀、小黄莺课件出示图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%E0%D7%D3&in=75&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=99&rn=1&di=7

8、978911090&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331191126687_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&heigh