新课改背景下体育课堂教学的有效性分析.doc

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1、新课改背景下体育课堂教学的有效性分析————小学四年级体育课篮球教学课案分享资中县重龙镇中心学校彭薇有人的兴趣是天生的，而更多的是后天培养出来的。有人认为，兴趣来自体验；有人认为，兴趣来自好奇；有人认为，兴趣来自成功的鼓励。永远的兴趣，造就了永远向前的人。我是一名小学体育教师。上学期，我给四年级的孩子们上了一节在新课改背景下以游戏贯穿整节体育课堂的篮球学习课。其中的快乐和感受将孩子们的学习兴趣表现的淋漓尽致，我将更想和大家一同分享：“叮铃铃、叮铃铃……”随着上课铃声,我吹响了集合的哨音，孩子们看着我的手势自主的围着我站好了队形,仔细地听我安排、布置课的内容。接着，我举起

2、画好的十指笑脸和孩子们玩起了手指上的游戏：手指礼、攥手指和打手游戏。孩子们玩的真高兴啊！他们听着背景音乐，有的两人玩，有三人玩，还有一群孩子拉着我围圈玩呢！手指关节全活动开啦！让孩子们在玩中活动手指关节，利用篮球场为限定区域，进行热身运动，培养学生动脑动手、相互学习的社交活动能力，有助于提高孩子们的神经兴奋度和注意力的集中。一段节奏感强劲而欢快地音乐响起了，我让孩子们各自拿好篮球，围着球场的圆圈，保持一定的间隔距离，跟随我跳起了自编篮球韵律球操进行热身。孩子们跳操的动作有趣极了，有的可爱，有的优美，有的玩皮，还有的……在韵律操过程中做准备活动，培养了孩子们的节奏感，调动

3、了他们的情绪和练习中的积极性。拍球练习开始了，我让孩子们复习原地左、右手运球，掌握要领：双脚前后站立，曲膝，抬头，运球，在练习中换手。两分钟后，我教孩子们玩起了拍球的游戏：两人拍、打球游戏，在规定范围内，一人原地（左、右手）运球侧身、转身控球，另一人拍、打运球人的球，拍、打到了再互相交换继续游戏。孩子们一下子兴奋极了，马上自由组合开始游戏。我也主动参与，及时指导、帮助，提点学生感知原地运球时控球的侧身和转身动作的结合。孩子们也用球自主练习，相互合作、互相启发，寻找游戏的目的。有的孩子还主动出来示范，展示他们体会到的简单动作组合，并有的还做出了我意想不到的右手运球，左手护

4、球的动作，真不简单啊！“孩子们，我们来做双手胸前传球练习吧！”随着我的哨音和口令，孩子们迅速拉开距离，复习传球。我不时提醒要领：双脚前后开立，双手握持球于胸前，蹬腿用力传球，手指拨球。孩子们很认真，嘴上边说要领边做练习。一会儿，我用哨音示意他们停止了练习，找了三人做了个“四人迎面传球”游戏：四人分成二人一伙，任一排头按双手胸前传球方法将球传给另一排头，球出手后，跑到对方的排尾，依次进行，继续游戏。随后，孩子们四人一组自主结合，按游戏规则游戏了。我参与游戏并作注意安全和规则的指导，及时提点学生感知原地传球时跑动接球动作的结合，掌握篮球的传接球方法，相互帮助、共同提高。让学

5、生充分展示自己学会或创新想到的技术动作。在这个环节中，出现了一些问题：有一组孩子在玩游戏时忽略了传球的基本技术动作，把球从头上扔出去：还有一组传球距离太远，影响传球姿势。我给予了及时地纠正并让大家观看、学习正确的传球技术动作，让孩子们加深了印象，继续游戏。此后，孩子们居然学会用跑动来缩短距离，用行进间运球来结合胸前传球，真棒！我对他们的动作创新和简单的动作组合赞不绝口。为了继续孩子们的课堂气氛，提高运动兴趣，我大声地说：“谁是球场小明星？”“我!”“我!”“我是!”“还有我!”“好！你们都是!好吗？那老师让你们来做一个游戏比赛吧，看看谁才是真正的球场小明星！”我把他们均

6、匀地分成了四队并讲解、示范游戏规则：运球过去10米距离后，在原地运球转身，然后返回运球传给本队下个学生。“预备，开始！”一片加油、喝彩声接连不断。我也被现场气氛给感染了，一边大声加油，一边指点、规范动作，让孩子们用手的感觉控制球，手脚动作协调一致，在情景环境中体会篮球的组合动作，在游戏比赛中应用篮球基本技术技能，享受打篮球的乐趣，增进合作与竞争意识。两场比赛后，我表扬了孩子们，并在后两场比赛里加入了投篮动作（将球投进装球的球筐里），让他们真正的成为球场小明星。比赛中孩子们感知了行进间运球时控球的转身动作和传球、投篮动作的结合，互相激励，增强了团队意识，体验着成功与快乐。

7、“好！”我用口哨声结束了比赛，并宣布：“你们都是球场小明星！”孩子们一片欢呼！“摇啊摇啊摇-----”《愉快的梦》是孩子们最为熟悉的小学四年级音乐课教学教材，我请教音乐老师自编了这首曲子的音乐舞蹈游戏。在舒缓、优美的音乐下，孩子们轻松地、欢快地放松舞蹈，体会着体育给师生带来的兴趣,整堂课在一片欢乐的气氛中结束。这堂课，我从教学设计上根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排教学内容,在课堂的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养，通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球的简单组合动作;课的设计富有趣味