新材料作文“钥匙”“铁棒”.doc

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1、新材料作文“钥匙”“铁棒”记叙文两篇。阅读下面的材料，按要求作文。一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。【分析】一、看“物”：“锁”“钥匙”“铁棒”二、看中心：寓意是什么？材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法、

2、途径。①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；了解的重要性。了解从心开始。要善于把握事物的本质。按规律办事。②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。做事要讲究科学的方法。掌握方法就会事半功倍。一味蛮干，只会把事情办糟。心锁他曾是一个被所有人抛弃了的孩子，也曾是一个年年被评为三好学生的孩子。他热爱学习、热爱老师、热爱同学，他也爱自己的爸爸妈妈，自己的家。然而一次突如其来的变故使他失去了自己的妈妈，这使他受到了相当大的打击。他变得不爱说话，每天躲在教室的角落里偷偷的啜泣。渐渐的，

3、他的学习成绩一次不如一次，老师找他谈了无数次话，可依然毫无效果。他的父亲也因为这个变故而变得脾气暴躁，经常因为他的学习而打他，这更加助长了他的叛逆。一年后，他终于被老师放弃了，父亲也对这个“无药可救”的孩子毫无办法。他转学了。新的老师，新的同学而他依然那么叛逆。许多老师都认为他“无药可救”了，唯有他的班主任看见了她的“心”。她向他的家人了解情况，去他以前的学校收集信息。当她知道了事情的原委后，她被震撼了，一个那么小的孩子竟承受了那么大的压力，她它决心去改变他。老师们对他失望，他也对老师们伤心，所以开始的工作并不容易。“你不喜欢学习吗？”老师和蔼的问。“不。”他面无表情的回答。“

4、为什么呢？你以前不是很优秀吗？”她又问。“哦。”他的回答冷冰冰的，眼睛里闪过一丝悲伤。“你不应该这样的，你应该是个好学生，乐观、开朗，而不是像现在这样，不是吗？”老师平和的对他说。他的眼睛随即闪过一点微弱的光芒，取而代之的则是一双充满焦虑的眼睛，他将信将疑的问：“真的吗？”“嗯，老师相信你。”暑假里，老师组织同学们去野营。他本不想参加，但老师说一定要让他去，他只好一起去了。一天的时间很快就过去了，他在群体中尽情的玩，把所有烦恼都抛到九霄云外。他笑了，开心的笑了。晚上，老师拉着她去看星星。远离城市的喧嚣，灯光的刺眼，天空中星星发出她微弱的光，一闪，又一闪。看到这些，他不免想起了自

5、己的妈妈，小时候，他的妈妈也带着他看过星星。他忍不住啜泣了起来。老师小声对他说：“有人说，人们去世后就会化作天上的星星，以此来继续眺望生前最舍不得的人，你的妈妈一定最舍不得你了，她，是哪颗星呢？”他擦了擦眼泪，抬起头，仔细的去找。突然，他激动得跳了起来，对老师说：“老师，我找到了！原来妈妈并没有离开我，我让她失望了……老师，以后我一定振作起来，绝不辜负你们的期望！”就这样，他有了奋进的动力，学习成绩也一天比一天有所提升，两年后，他升入了重点高中，又过了三年，他考入了理想的大学。他不会忘记他的老师，不会忘记某年的某天，老师在一个布满星星的夜对她的鼓励。一个乐观、开朗的学生又回来了

6、，在他心中的沉重的心锁也被打开了。潜心而行夏末，空气里的躁动不安和燥热让人无法平心静气地做一件事，任何一件事。吃过晚饭，和哥哥去了旱冰场，一路上穿过层层又硬又热的空气，来到旱冰场门口。哥哥说：“小心别丢我的人。”我向后望了一眼，径直走了进去。我觉得哥哥没什么了不起，我觉得不会摔得很难看。灯很晃眼，我做在地下，哥哥说：“喂，鞋带要系紧！”我急急穿上鞋，站起来划了三步，直直地倒了下去。拍拍裤子，站起来接着划，可旱冰鞋不听使唤，我就直直地向前倒了下去。哥哥扶我起来，把我拉到一边，说：“扶着栏杆划，别想一口吃个胖子。”我努努嘴，手心里全是汗。越发地紧张，越发地羡慕别人在镁光灯下穿梭如燕

7、。于是木在那里。哥哥拉着我手腕，喊着左脚，右脚，左脚……两个人都划起来了，我没有放松，小心又努力地跟着哥哥，划了好几圈，哥哥问我：“会了？”我点点头，兴奋地咬着下唇，用手划了划汗浸湿的刘海。自己开始划了，真的像在冰上一样呢！哥哥却跟在我后面，说：“外八字，弯下腰，弯下腰……”我只顾沉迷于自己小小的满足里，哪顾得上听他的话。迎面来了一个划得很快的人，一时我慌了阵脚，不知怎么躲，就撞在了一起，膝盖碰去了一块皮。哥哥给我用药水擦了擦，贴上创可贴，然后拉我坐在一边的塑料座椅上。大口喝着可乐，心中无限