必修一实验复习.ppt

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1、必修一两个实验cai实验一：探究加速度与力、质量的关系1、实验原理：F合=Ma2、实验仪器：F合：砂桶、细线、长木板M：天平、小车(砝码)a：打点计时器+纸带+电源、刻度尺√√a与F合：保持M不变a与M：保持F合不变(控制变量法)3、重要考点实验一：探究加速度与力、质量的关系二：小车质量M与砂桶质量m的关系一：平衡摩擦力①平衡前需注意②斜面倾角θ③平衡好如何操作5、图像分析4、实验步骤mgFNTf1、在利用打点计时器和小车做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，下列说法中正确的是()A．平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上B．连接砝码盘和小车的细绳应与长

2、木板保持平行C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车BCD3、实验操作前需要___________，此时___________（填“挂”或“不挂”）托盘和砝码，整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变托盘和砝码的质量，还是改变小车及砝码的质量，都___________（填“不需要”或“需要”）重新平衡摩擦力.平衡摩擦力不挂不需要4、下图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是（）A.形成图（甲）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B.形成图（乙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C.形成图（丙）的原因是平衡摩擦力

3、时长木板倾角过大D.形成图（丁）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小AD5、在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．(1)当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．M>>m5、在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定

4、，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与________的图象．1/M5、在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．(3)如图(a)，甲同学根据测量数据做出的a－F图线，说明实验存在的问题是________．平衡摩擦力过度5、在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点

5、计算出．(4)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图线，如图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？小车与砝码总质量M不同试卷（９）套卷２１４题实验误差分析（1）在“验证牛顿第二定律”的实验中，实验装置如图（1）所示，有两位同学通过测量作出a－F图象，如下图（2）所示甲、乙中的A、B图线．试分析：（2）①．A图线不通过坐标原点的原因是______________________________________；A图线上部弯曲的原因是________________________________。没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够未满足盘和砝码质量远小

6、于小车质量②．B图线在纵轴上有截距的原因是？平衡摩擦力时，长木板倾角过大，小车沿斜面向下分力大于摩擦力，，使尚未对小车施加力时，小车已有加速度．实验二：验证共点力合成的平行四边形法则1、实验目的:验证力的合成的平行四边形定则。2、实验原理：3、实验器材：5、注意事项：实验二：验证共点力合成的平行四边形法则4、实验步骤：（重点）1）用2条弹簧秤拉至O点①记下Ｏ点位置，记下两个分力的大小及方向（两弹簧秤的示数及两细绳的方向）②根据平行四边形作出两个分力的合力F2）用1条弹簧秤拉至O点①记下这一个力的大小及方向（弹簧秤的示数及细绳的方向）②作出F′3）比较F和F′1、关于“探究求

7、合力的方法”实验,下列说法不正确的是（）A.两弹簧的拉力与一个弹簧的拉力作用效果相同B.实验中不必记录两分力的夹角C.实验中必须记录两分力的方向D.实验中必须记录橡皮条端点最终被拉到的位置Ｂ２、力的合成和分解实际上是等效代换，合力与它的分力的作用效果应当是相同的，在本实验中，合力与分力所产生的效果是：A．把弹簧秤拉到一定刻度；B．把橡皮条拉长不同长度；C．把橡皮拉向同一方向、拉到同一定长度；D．把橡皮条的系细绳的一端拉到O点。ＣＤ３、在互成角度二力合成的实验中某学生有如下操作步骤，试按合理的顺序将步骤序号填在下面的