引领农村初中学生走进课外阅读.doc

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1、引领农村初中学生走进课外阅读一、问题的提出1、课外阅读现状我国自古以来就是一个崇尚、热爱读书的民族。只是随着科举制度的出现，读书人的阅读视野渐渐狭窄化了。而应试教育，则在很大程度上挤占了学生的读书空间，学生无暇读书、不想读书的情形依然不少。这种状况在经济相对落后的农村尤为突出，远离城市的农村学校，教学设施比较简陋，不可能满足学生大量阅读的需求。小学生的家庭阅读状况就更差了，经调查，大部分小学生家庭没有专门的书房或其他专供阅读的场所。学生私人藏书少得可怜，有的甚至一本都没有。另外，广大农村集镇连一家正规的新华书店都没有，更

2、谈不上社区阅读了。因此，作为中学语文教学必须要想方设法、因地制宜，从小培养，大力开展农村学生课外阅读活动。2、课标的要求。《语文课程标准》中提到 课外阅读是学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。课外阅读能促进学生个性的发展，拓宽阅读教学的途径。形成良好的“智力”背景，大量的课外阅读能引发学生的积极思维，以读促思，以读促写。同时，我们也清楚地认识到，将教学质量的提高完全寄托于课堂是不现实的。就语文学科而言，如果学生的阅读仅局

3、限于课本，局限于名家名篇中的“基本篇目”，阅读的视野仅为一条狭窄的胡同，所得必定十分有限。鉴于上述实际情况，我们决定开展“引领农村孩子走进课外阅读之门”的课题研究，试图对学生进行课外阅读兴趣的培养，阅读能力的指导，通过学生阅读量的增加，提高我校整体教育教学质量。二、操作措施从大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。实中语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统，是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。因此，引领学生进入课外阅读之门，激发他们

4、的兴趣，培养良好的阅读习惯。同时，更要让他们在阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。<一>、创设良好的阅读氛围“近朱者赤，近墨者黑”，校园环境、教室氛围对孩子的学习起着潜移默化的作用。学生对课外读物的阅读有一份期盼的热情。这份热情需要我们老师从布置书香味十足的教室做起。1、设立图书角。2、让墙壁也说话。3、以身示范，与生同读。<二>、循序渐进，引导孩子一步步走进书的殿堂。3<三>、读写结合，以读促写，以写促读。叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全合法度，显然与吸收有密切的关系。”这话

5、道破了读与写的紧密联系。早在古代就有“劳于读书，逸于作文”等说法。读了书，有了积累，还得让学生尝试着用出来。作为语文老师，大家都知道，阅读和写作是语文教学的重头戏。阅读是写作的基础，写作又深化了阅读，两者相辅相成。一、问题的提出1、课外阅读现状我国自古以来就是一个崇尚、热爱读书的民族。只是随着科举制度的出现，读书人的阅读视野渐渐狭窄化了。而应试教育，则在很大程度上挤占了学生的读书空间，学生无暇读书、不想读书的情形依然不少。这种状况在经济相对落后的农村尤为突出，远离城市的农村学校，教学设施比较简陋，不可能满足学生大量阅读的

6、需求。小学生的家庭阅读状况就更差了，经调查，大部分小学生家庭没有专门的书房或其他专供阅读的场所。学生私人藏书少得可怜，有的甚至一本都没有。另外，广大农村集镇连一家正规的新华书店都没有，更谈不上社区阅读了。因此，作为中学语文教学必须要想方设法、因地制宜，从小培养，大力开展农村学生课外阅读活动。2、课标的要求。《语文课程标准》中提到 课外阅读是学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。课外阅读能促进学生个性的发展，拓宽阅读教学的途

7、径。形成良好的“智力”背景，大量的课外阅读能引发学生的积极思维，以读促思，以读促写。同时，我们也清楚地认识到，将教学质量的提高完全寄托于课堂是不现实的。就语文学科而言，如果学生的阅读仅局限于课本，局限于名家名篇中的“基本篇目”，阅读的视野仅为一条狭窄的胡同，所得必定十分有限。鉴于上述实际情况，我们决定开展“引领农村孩子走进课外阅读之门”的课题研究，试图对学生进行课外阅读兴趣的培养，阅读能力的指导，通过学生阅读量的增加，提高我校整体教育教学质量。二、操作措施从大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文的运行系

8、统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。实中语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统，是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。因此，引领学生进入课外阅读之门，激发他们的兴趣，培养良好的阅读习惯。同时，更要让他们在阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。<一>、创设良好的阅读