回收废电池教学设计.doc

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1、《回收废电池》教学设计[教学内容]义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第六单元第55-57页。[教材分析]本节课的教学内容是在学生已经掌握100以内加减法以及整十、整百加减法口算的基础上进行教学的。教材运用主题图的形式，创设了“回收废电池”这一情境，帮助教师启发和引导学生在具体情境中发现、提出数学问题，并根据已有的知识经验解决问题，进而探索并掌握三位数加法的计算方法，使学生能够真正地感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识和环保意识。在解决问题的过程中，提倡计算方法的多样化。[学生分析]由于二年级学生已经掌握了100以内加减法以及整十、整百的加减法的计算方

2、法，学生已经具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力。但由于学生的已有知识经验、思维角度等因素都存在着一定的差异，这于对探索三位数加法的计算方法来说，还有一定难度。[教学目标]1.通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。2.结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。-8-3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。4．结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增强学生的环保意识。[教学重点、难点]1

3、.重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。2.难点：使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算的效率。[教具、学具准备]多媒体课件、计数器、一、激趣导入，进行环保教育1.（出示喜羊羊图片）你们认识它吗？它就是爱动脑筋的喜羊羊，今天聪明的喜羊羊要和我们一起来学习，你们高兴吗？2.课件播放情景喜羊羊在羊村的草地上散步，突然，他看到灰太狼把一些奇怪的东西扔在了草地上，他把它们拿回去交给了博学多才的村长，村长一看大惊失色，这是怎么回事了？3.播放课件，介绍废电池的危害；废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池

4、可以污染60万升的水，这些水相当于一个人一生的生活用水，可以说一节废电池就是一颗"炸弹"。4.电池的危害这么大，散落在羊村里可是太危险了，大家说该怎么办了？（指名回答）板书课题：回收废旧电池。[设计说明：通过创设“关注生活”-8-情境，在观察与交流中，使学生认识电池在生活中的作用，以及废电池对大自然的危害，以此渗透“爱护环境、环保回收”的思想教育，激发学生探究数学的热情。]二、自主探究，合作交流1.观察交流、提出问题。师：同学们，通过刚才的交流，我们知道了废弃的电池是可以回收再利用的。大家看，这是羊村三成员回收废电池的情况。（出示主题图）师：同学们，仔细观察这个统计表，你知道了

5、哪些数学信息？（学情预测）师：你们能根据这些数学信息提出不同的数学问题吗？（学情预测）生：……师：同学们，你们可真棒！提出了这么多有价值的数学问题？本节课我们重点研究用加法计算的有关数学问题。（从学生提出的问题中选出两个问题。“美羊羊和懒羊羊一共回收多少节？”、“美羊羊和喜羊羊一共回收多少节？”和“懒羊羊和喜羊羊一共回收多少节？”）。[设计说明：通过联系学生现实生活的实际，让学生经历收集信息、处理信息和分析信息的过程，通过发现问题、提出问题，并解决问题等一系列学习活动，使学生掌握数学知识，培养学生用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。]2.探索算法、解决问题。A.解决“美羊羊

6、和懒羊羊一共回收多少节废电池？”（1）列式估算：-8-师：解决“美羊羊和懒羊羊一共回收多少节废电池？”怎样列算式？（板书：112+87）师：观察算式有什么特点。（引导学生说出这个加法算式是三位数加法。）师：对，这就是我们这节课要学习的新知识。（板书：三位数加法）师：怎样计算112+87=？你能看着算式，试着估算它们的和大约是多少吗？（指名说说估算的方法，合理都给予肯定）（学情预测）生：……[设计说明：通过多种形式的估算，使学生意识到估算方法的多样化，感受到估算是一种解题策略，培养学生的估算意识，发展估算能力。]（2）拨计算器计算：师：究竟谁估的结果最接近正确答案呢？下面，请同桌

7、用自己手中的计数器合作拨一拨、算一算“美羊羊和懒羊羊一共回收多少节废电池？”（引导学生先拨出112）师：“加上87”应该怎样拨呢？（引导学生继续拨计算器，学生可独立思考拨珠计算）师：你是怎样拨的？（引导学生汇报交流：87，因为7在个位上，表示7个一，所以拨的时候在个位上拨；8在十位上，表示8个十，所以拨的时候在十位上拨。）师：强调：只有同一计数单位上的数才能相加。-8-[设计说明：通过拨数活动，让学生深入地理解只有同一计数单位上的数才能相加。（3）选择算法、精确计算师：下面请同学们用自己喜欢