回收废电池教学设计

《回收废电池教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、回收废电池教学设计龙凤区第五小学教师教学设计编写者执教者执教时间2014年月日星期版本北师大版学科数学册数第四册单元五单元题回收废电池时教学目标　　　1通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。　　　2能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。　　　3能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。教学难点　　

2、　探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。教学准备投影、教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业　　　前三分钟　　　据有关资料显示：电池中含有大量的重金属，如锌、铅、镉、汞、锰等。据专家测试，一粒纽扣电池能污染600立方米水。一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。你们看看，乱仍一颗电池的危害竟有这么大！废旧电池如果与生活垃圾混合处理，电池腐烂后，其中的汞、镉、铅、镍等重金属溶出会污染地下水和土壤，再渗透进入鱼类、农作物中，破坏人

3、类的生存环境，威胁人类的健康。人如果汞中毒，会患中枢神经疾病，死亡率高达40%；废旧电池中的镉元素，则被定为致癌物质。　　　一、创设情境，激发兴趣　　　同学们喜欢玩电动玩具吗？玩电动玩具最废电池了，你能告诉老师，你是怎么处理这些废电池的？　　　作为小学生，我们从小要关注社会、关注自然、关注生活，要争当环保小卫士，不仅自己不随地扔废旧电池，还要告诉家人及其他人不随地扔废旧电池，见到地上有废旧电池要主动捡起，把它放在指定位置，这样我们的生活环境就会免遭电池的污染。保护环境就是保护我们自己。这节数学我们就围绕回

4、收废电池这一主题学习新的知识。　　　二、探究新知　　　学校组织同学们回收废电池，还把二年级3个班回收废电池情况制成了统计表。　　　1出示二年级回收废电池情况统计表。（）　　　班级　　　数量/节　　　一班　　　122　　　二班　　　77　　　三班　　　149　　　2观察统计表，提出数学问题，并进行估算。　　　(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?　　　(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。　　　①一班和二班一共回收多少节废电池?　　　②一班和三班一共回收多少节废电池?　　　(“二班和三班一共回收多少节废

5、电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一时，“三个班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)　　　3在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。　　　4自主探究，合作交流。　　　(1)学生独立计算。　　　(2)四人小组内交流算法。　　　(3)全班汇报。　　　与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。　　　6比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?　　　相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位

6、加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。　　　个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?　　　7用竖式计算三位数加法时要注意什么?　　　(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。　　　8今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。　　　9试一试：98+320，46+307，162+234。　　　三、巩固深化　　　　　　　　　四、全总结　　　通过这节的学习，同学们有什么收获？板书设计　　　　　　　　　　　回收废电池　　　　　　---三位数笔算加法　　　　　

7、　　注意：(1)相同数位对齐；　　　　　　　　　　　(2)从个位加起；　　　　　　　　　　　(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。　　教后随记