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时间:2020-03-09
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1、《万以内数的近似数》教学设计实验小学:武海燕教学内容:义务教育课程人教版小学数学二年级下册第五单元77页例8及相应的练习题。教学目标: 1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义,体会近似数在生活中的作用。 2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法,培养学生数感和估计能力。教学重、难点: 1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。 2、培养学生的数感和估计能力。教学准备:教学课件、口算题卡。教学过程:一、创设情境,生成问题 1、口算72÷928÷45×942÷764-830÷627÷33×72、
2、接着数数。 1998、( )、( )、( ) 497、( ) ( ) 、( )3、按照要求排列下面各数。 1001 996 1008 ( ) > ( ) > ( ) 205 306 402 ( ) < ( ) < ( ) 二、探索交流,解决问题 1、组织理解近似数的含义。 (1)出示例8的主题图。 聪聪去调查了育英小学的学生数,他写下了这样的一句话:“育英小学有1506人,约是1500人。”
3、育英小学到底有1506人还是1500人呢?为什么?组织学生进行讨论、交流。思考:后半句约1500人是什么意思? 小组汇报: 师小结:我们把1506叫做准确数,那你们能给1500这个数字起个好听的名字吗?指生起名字。并说出哪个数字更好记。引导学生明白近似数更容易记,因为它正好是整百数。 出示例8主题图比较一下1506和1500这两个数,体会一下准确数和近似数哪个数更容易记住 (2) 聪聪那天不仅调查了育英小学的人数,还调查了新长镇的人数是9992人,约是( )人,先独立填填,再和你的同桌交流交流。谁来说说你写出的近似数是多
4、少? 个别汇报: 同学们,你们同意哪位同学写的呢?为什么?小结:一个数的近似数不是唯一的。 2、请你说说身边的近似数,找找生活中的近似数。按照教师的要求,先独立想想,再和小组的同学交流。3、师生小结:我们用近似数就是为了让我们更容易记住,所以,一般我们都用整百、整千数。三、巩固应用,内化提高 1、辨别准确数和近似数(课件)⑴长江大桥全长1700多米。⑵2004年内蒙古自治区交通事故6344起。⑶呼伦贝尔市有911个村民委员会。⑷那吉镇小轿车有8000辆左右。(5)阿荣旗实验小学有学生1765名。说说哪些是准确数?哪
5、些是近似数?2、说出 近似数(课件)。(1)说出下列数的近似数。682995278179430128923(2)陈东家到学校有603米,约是()米。每台洗衣机售价为1198元,约是()元。这个果园有597可苹果树,约是()棵。这个收费站昨天通过7006辆汽车,约是()辆。(3)一名同学说出准确数,请另外一名同学说出这个数字的近似数。3、组织数学游戏——猜价格 (1)电视节目“幸运52”猜商品价格的游戏大家看过吗?其实这样的游戏应用的也是数学知识。今天我们也来玩一玩这样的猜数游戏。 (2)游戏规则:老师给你一个提示,比如这个数几
6、千几百的数,然后就开始猜,老师提示手中的数比你猜的数大还是小。同学们再根据这个提示继续猜直到猜对为止。 (3)进行猜数游戏。把学生猜到的数写在黑板上。(4)拓展对比黑板上的数字,得出结论:很多数的近似数都是同一个数。四、回顾整理,反思提升 (对照板书)这节课我们主要学习了哪些内容?你有哪些收获?
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