万以内数的近似数武海燕.doc

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1、《万以内数的近似数》教学设计实验小学：武海燕教学内容：义务教育课程人教版小学数学二年级下册第五单元77页例8及相应的练习题。教学目标：  1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。  2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生数感和估计能力。教学重、难点：  1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。  2、培养学生的数感和估计能力。教学准备：教学课件、口算题卡。教学过程：一、创设情境，生成问题    1、口算72÷928÷45×942÷764-830÷627÷33×72、

2、接着数数。    1998、（   ）、（   ）、（    ）    497、（   ）  （   ） 、（    ）3、按照要求排列下面各数。    1001    996   1008   （   ） > （   ） > （   ）    205    306     402    （   ）   <   （    ）   < （    ）  二、探索交流，解决问题   1、组织理解近似数的含义。   （1）出示例8的主题图。   聪聪去调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：“育英小学有1506人，约是1500人。”

3、育英小学到底有1506人还是1500人呢？为什么？组织学生进行讨论、交流。思考：后半句约1500人是什么意思？  小组汇报：  师小结：我们把1506叫做准确数，那你们能给1500这个数字起个好听的名字吗？指生起名字。并说出哪个数字更好记。引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是整百数。  出示例8主题图比较一下1506和1500这两个数，体会一下准确数和近似数哪个数更容易记住  （2） 聪聪那天不仅调查了育英小学的人数，还调查了新长镇的人数是9992人，约是（  ）人，先独立填填，再和你的同桌交流交流。谁来说说你写出的近似数是多

4、少？  个别汇报：      同学们，你们同意哪位同学写的呢？为什么？小结：一个数的近似数不是唯一的。 2、请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。按照教师的要求，先独立想想，再和小组的同学交流。3、师生小结：我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千数。三、巩固应用，内化提高   1、辨别准确数和近似数（课件）⑴长江大桥全长1700多米。⑵2004年内蒙古自治区交通事故6344起。⑶呼伦贝尔市有911个村民委员会。⑷那吉镇小轿车有8000辆左右。（5）阿荣旗实验小学有学生1765名。说说哪些是准确数？哪

5、些是近似数？2、说出 近似数（课件）。（1）说出下列数的近似数。682995278179430128923（2）陈东家到学校有603米，约是（）米。每台洗衣机售价为1198元，约是（）元。这个果园有597可苹果树，约是（）棵。这个收费站昨天通过7006辆汽车，约是（）辆。（3）一名同学说出准确数，请另外一名同学说出这个数字的近似数。3、组织数学游戏——猜价格  （1）电视节目“幸运52”猜商品价格的游戏大家看过吗？其实这样的游戏应用的也是数学知识。今天我们也来玩一玩这样的猜数游戏。  （2）游戏规则：老师给你一个提示，比如这个数几

6、千几百的数，然后就开始猜，老师提示手中的数比你猜的数大还是小。同学们再根据这个提示继续猜直到猜对为止。  （3）进行猜数游戏。把学生猜到的数写在黑板上。（4）拓展对比黑板上的数字，得出结论：很多数的近似数都是同一个数。四、回顾整理，反思提升   （对照板书）这节课我们主要学习了哪些内容?你有哪些收获？