数学人教版五年级下册分数与除法的关系.doc

《数学人教版五年级下册分数与除法的关系.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时教案电教课第3节总序第27节课题分数与除法备课时间　月　日执行时间　月　日教学目标1．使学生理解和掌握分数与除法的关系。2．会用分数表示两个数相除的商。 重点难点理解和掌握分数与除法的关系教具准备多媒体课件教学程序个人随笔一、复习导入同学们，是什么数它表示什么？（板书：）7÷8是什么运算它又表示什么？（板书：7÷8）你发现和7÷8之间有联系吗？它们之间究竟有怎样的关系呢这节课我们就来研究"分数与除法的关系"。板书课题:分数与除法的关系二、探究新知1．教学例1:把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？(1)试一试,你有办法解决这个问题吗？(2)指名学生回答，师板书。2

2、．教学例2：（1）把3个月饼平均分给4个人，每人分得多少个？怎么表示？（2）指名学生回答，师板书。3．师出示自学提示：①例题1中，每人分得多少个蛋糕？（根据分数的意义,把1个平均分成3份,每份是1个的,就是个。）②例2中，每人分得多少块月饼？③讨论这两个例题中的两种解法有什么联系？④分数与除法有什么联系？有什么相同点和不同点？4.汇报分享：（1）小组汇报。（2）其它组帮助释疑。（3）讨论验证。三、巩固练习1.独立完成P51练习十二第3题，再集体订正。2.填空。（指名口答）表示把单位"1"平均分成()份,表示这样的()份的数.1÷21表示两个数(),还可以表示把()平均分

3、成()份,表示这样的一份的数。3.独立完成P51练习十二第4题，指名回答，并说一说自己的想法。四、全课小结同学们，今天我们学习了除法与分数的关系，当两个数相除除不尽时也可以用分数表示。由于除法是一种运算，而分数是一种数，因此，我们只能说被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。故此，分数与除法既有联系，又有区别。在整数除法中零不能作除数，那么，分数的分母也不能是零。被除数÷除数=除数/被除数 板书设计分数与除法例1:1÷3=0.333……(个)=1/3(米)例2:3÷4=3/4被除数÷除数=被除数/除数（分子）（分母）a÷b=b/a(b≠0)分数是一个数,除法是一种

4、运算教学反思