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时间:2020-03-09
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1、Unit1Myname’sGina第一课时 教学目标 1.学会询问周围新同学的姓名,并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学 2.通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣,体现英语的实用性 3.通过以上任务活动,掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别,并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。 4.德育目标:热爱班集体,团结同学。 教学重点和难点 1.形容词性物主代词的用法 2.在任务活动中掌握you和your,he和his,she和her的用法 3.重点句型(斜体字为扩展
2、句子): Hi/Hello! Goodmorning/afternoon/evening. Howareyou? Fine,thankyou!/Verywell/So-so/Allright. What’syourname? Mynameis…/I’m… What’shis/hername? His/Hernameis… 课前准备 1.学生课前准备: 利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗,礼仪体会它们的不同之处; 准备硬纸片和水彩笔; 用英文介绍自己的姓、名。 2.教学
3、器材:录音机、电脑、图片。 3.教学课件:中英文名字展示片。 教学设计TasksStudents’activitiesTeacher’sactivities 1.Game:askandanswerthequestion:What’syourname? Studentsmakeaself-introductionandpassthesentencesonebyone. Atfirst,teachermakesaself-introduction. 2.Twostudentsactouthowtogr
4、eetpeople. Actoutthegreetingformstheyarefamiliarwithortheyfindonnet. Showthestudentsthepicturesofothercountries’customswithcomputer. 3.Seewhocanmakethemostfriendsandgetthemostinformation.Thenreporttheirresultswithhisorhers. Movearoundtomakefriendswithth
5、eonestheyareinterestedin. Makethestudentsmovearoundtomakefriendswithothers. 4.Designandmaketheirnamecards. Designandmaketheirnamecardsingroups. Askthemtodesigntheirnamecardsandseewhichgroupisthebest. 教学过程设计 任务一:结识新朋友。 1.老师首先向学生做一个自我介绍,将名字写在黑板上:Myna
6、meis…,Myfirstnameis…,Mylastnameis…同时介绍一下名字的意义,然后学生就近结组,进行自我介绍。例如:一个学生叫徐烨,他说:MynameisXuYe.Ye meanslight;一个叫王超的学生介绍说:MynameisWangChao.ChaomeansSuperman。这个任务能够激起学生学习英语的兴趣,同时扩大词汇量。 2.“What’syourname?”传句子比赛。学生按行分组,一个同学问,“What’syourname?”第二个学生回答,“Mynameis…”然后再接着
7、问第三个人,“What’syourname?”第三个人答,“Mynameis…His/hernameis…”再接着问第四个人What’syourname?”。。。看哪个组最先获胜。 任务二:学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓,问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪,体会它们的不同之处;然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪(例如:日式、美式、法式和学校版的礼仪)来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容(用英文),看哪一组同学表演的形象,语言准确,最后评出最佳组合。 任务三:找朋友。并将
8、他或她加入你的朋友记录中。该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好,找出他们之间的共同点,然后和他们交朋友(利用时间争取和所有的同学交朋友,了解他们各自的优点),并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学,让大家了解他(们)。在该任务的执行过程当中,学生可以尽量施展他们的才能,倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。因此,这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时,也反复操练了本单
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