《美丽的小路》刘莹.doc

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1、人教版小学语文第二册《美丽的小路》教案酒仙桥第二小学刘莹2009年3月课题：《美丽的小路》教学目标：1、认识“先”、“鹿”等14个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。教学难点：课文第8自然段教学准备：鹅卵石、头饰、图片、识字卡片教学过程：（一）导入：1分钟同学们，在神奇的动物王国，我们亲爱的朋友鸭先生新盖了一间小屋。在小屋前有一条——（引读课题）

2、美丽的小路。用你的读告诉大家这是一条什么样的小路。（二）初读课文12分钟1、美丽的小路发生了一个怎样的故事呢？请你打开书，读读这篇课文，注意要读准字音、读好轻声音节、读不好的地方多读几遍。2、检查字音。（投影字词2~8张）3、把词和句子放到课文中你还能把他们读好吗？请你再读一遍课文，边读边想：小路发生了怎样的变化？（副板书：起先、接着、最后）备注：为降低难度可采取先分述每一部分，再综合的合起来说。4、汇报（三）细读课文1、体会开始的美丽（1~3自然段）7分钟（1）怎么会这样呢？让我们来看看这条小

3、路开始是什么样的。请你先读一读，然后说一说这是一条怎样的小路？（文字投影第9张）（2）汇报，用书上的句子来回答。抓重点词语理解：花花绿绿五颜六色（3）是啊！路上铺着花花绿绿的鹅卵石。鹅卵石就像鹅蛋一样，表面很光滑，它晶莹剔透的，就像玉一样。它还有各种各样的颜色呢！可漂亮了！小路上就铺着许多像这样花花绿绿的鹅卵石，你们看！多美啊！你快读读！（投影第10张）（4）不光有鹅卵石，路旁还开着五颜六色的鲜花呢，想象一下可能有什么颜色？——有红的，有黄的，还有紫的……五颜六色的鲜花装点着这条美丽的小路，真美

4、啊！你能试着把这种美读出来吗？（投影第11、12张）（5）体会感叹号的用法。这么美的小路，小动物们也喜欢这条美丽的小路。看！它们来了！（投影第13张）看看句子结尾是什么号？（“！”，表达怎样的语气，试试该怎样读？读出发自内心的对小路由衷的赞美之情。）下面老师请一名男生当鹿先生，一名女生当兔姑娘，一人当旁白，一起配合读一读小动物们的对话好吗?（6）角色转换，体会“慢慢地、轻轻地”。（可爱的兔姑娘，你为什么轻轻地从小路上走过？尊敬的鹿先生你为什么慢慢地从小路上走过？——他们都在欣赏感受小路的美景。）

5、过渡：这可真是一条美丽的小路啊！要是你，你想在这条美丽的小路上做什么呢？2、小路被污染，体会小动物的心情。（4~8自然段）13分钟（1）是啊！小动物们也喜欢在这条美丽的小路上散散步、说说话，可是过了不久，美丽的小路却不见了，它变成什么样了呢？请你找到这部分，用横线画出来，画完后和同桌说一说（2）汇报，划错的同学把他改过来再读读。（实物投影学生的书）（投影第14张）（3）美丽的小路不见了，孩子们，你还记得那条美丽的小路吗？（投影第15张）那条开满五颜六色鲜花的小路，那条铺着花花绿绿鹅卵石的小路，它

6、是那么美！可是如今它却变成了这个样子，（投影第16张）垃圾到处都是，还有苍蝇在路上飞来飞去，你还能在这条小路上散步说话做游戏吗？此时此刻，兔姑娘你什么心情啊？（指生说）所以你伤心地说？鹿先生你为什么皱起了眉头？（指生）所以你惊讶地说？（4）鸭先生看见自己家屋前的美丽小路变成了这个样子，它大叫起来“天哪！我的美丽的小路呢？”（5）表演三种小动物的对话，抓住三种动物的不同行为动作引导学生表演与朗读。（将学生分成3个小组内分角色练习表演朗读）（6）这时候，鸭先生忽然一拍脑袋说：“我明白了！这都怪我！我

7、一定要把美丽的小路找回来！”让学生充分理解每句话的意思。（投影第17张）（7）小组讨论一下：小路上的垃圾可能从哪来的？（指生答）3、体会小动物们的做法，从中受到感染。5分钟（1）过渡：难怪鸭先生说：“这都怪我！”那小动物们能把美丽的小路找回来吗？请你读读9~12自然段，读后试着填一填，鸭先生是怎么做的？兔姑娘和鹿先生是怎么做的？（投影第18张）（2）你们看，小动物们干的多起劲儿啊！（投影第19张）我们也去帮帮他们吧！你想为小路做些什么？（投影第20张）（3）在大家的共同努力下，美丽的小路又出现了

8、！（投影第21张）此时此刻你什么心情？小动物们也和大家一样心里别提有多高兴了！它们都想再夸夸这条美丽的小路，这回咱们女生当兔姑娘，男生当鹿先生，老师当鸭先生，咱们一起读读好吗？（4）问：一直和我们在一起是什么意思？其实在我们的生活中还有很多像这样的美丽的小路呢，我们一起去看看。（投影第22~28张）看完后什么感觉？要想让美丽的小路一直和我们在一起，我们应该怎么做啊？（四）总结：2分钟由于我们不爱惜，不注意保护，使得美丽的小路不见了，但是经过我们的努力，让美丽的小路又出现了。我相信这条美丽的小路会