《玩转数学教学设计》教案.doc

《《玩转数学教学设计》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、设计理念：每个孩子都喜欢做他感兴趣的事，要想孩子把数学学好，首先应培养他对数学的兴趣，还要让他喜欢这个老师。那么老师就要多站在学生的角度走进他们的心灵，建立一个民主平等的师生关系。更重要的是老师要思考：怎样教对孩子将来的发展有用，老师眼里要有孩子，不要只想着教学任务，教学质量。要让孩子树立远大理想，在我们的教育下学会合作，学会交流，将来能顺利的走完他的人生道路。《校本课程----玩转数学教学设计》射洪沱牌实验学校：涂雪梅教学内容：讲有趣的数学故事;教学数学趣题。教学目标：1、通过讲有趣的数学故事;探讨数学趣题，从而激发学生学习数学的兴趣。2、通过玩转数学，开拓学生视野，培养学生的思维能力，学

2、会用数学的思想和方法去分析、归纳解决实际问题。3、学会合作，学会交流，树立远大理想。教学重难点：通过玩转数学，激发学生学习数学的兴趣，学会用数学的思想和方法去分析、归纳解决实际问题。教学准备：1、收集了解数学家的故事。2、探究卡片。4教学过程：一、课前谈话：1、同学们，你们好！我叫涂雪梅，来自射洪沱牌实验学校，我平时喜欢下象棋，读书，尤其喜欢看数学家的故事。2、同学们，你们知道哪些数学家的故事：生1，生2.生3…3、同学们数学家爱思考，我们也不能停下思考的脚步。二、《棋盘上的麦粒》1、刚才我说喜欢下象棋，你们会下象棋吗？那国际象棋呢？2、讲故事《棋盘上的麦粒》其实国际象棋和中国象棋差不多，相

3、传……（体现数学的奥秘神奇的地方，激发学生学习数学的兴趣）3、探讨棋盘上的麦粒：（1）现在我们来看这个棋盘共有多少格？（2）我们按达依尔的要求在这个棋盘上把每一格所需要的麦粒颗数写下来，完成探究卡。（3）学生汇报完成情况。（4）探讨办法：学生分组讨论。②集体交流。③教师适时介绍方法：其实老师有一种好办法能把每一格的小麦数量表示出来，你们想知道吗？4（5）棋盘上麦粒的颗数。仆人搬来一袋又一袋，始终不够，那么究竟需要多少粒小麦呢？把每格的麦粒加起来你们猜想一下这个和会是几位数？下面是见证奇迹的时候了1+2+4+8+16+……=18446744073709551615就是2000年全世界所生产的小

4、麦加起来也没这个数大呀！（6）棋盘上麦粒的总重量：你能想办法知道这些麦粒有多重吗？同学们只要你们肯努力研究探索，会发现数学充满无穷的奥秘，是非常有趣的！（通过玩转数学，开拓学生视野，培养学生的思维能力，学会合作，学会交流，学会用数学的思想和方法去分析、归纳解决实际问题。）三、德国数学家高斯的故事:1、讲德国数学家高斯的故事，介绍高斯算法。1+2+3+4+4+5+6+……+1002、高斯算法的应用：看下面这个数列你有什么发现？1+3+5+7+9+……+99（难点发现有多少个加数）计算数列的和（讲两个数列，介绍完全平方数；重点：会看是什么数列，学会思考）4四、动手操作：1、探究在同一个平面上相交

5、直线交点的最多个数。（重点学会思考，找到其中的规律）（1）在同一个平面上2条直线相交最多有几个交点？学生画一画。（2）在同一个平面上3条直线相交最多有几个交点？学生画一画。（3）4条呢？5条呢？……2、总结规律。23456……n1361015刚才我们见证了数学的奇迹，现在我要说你们创造了一个奇迹！五、总结：通过这节课的学习你有什么收获？（以故事结尾）4