《植物的叶》教学设计.doc

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1、《植物的叶》教学设计教学目标：1、知识目标：了解植物的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。2、能力目标：统计捡到树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。3、情感目标：激发学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学重点：引导学生有序的观察事物，指导学生从颜色、形状、大小等特征对叶进行观察。教学难点：判断是否是同一种树叶的标准。教学准备：多媒体课件、各种不同颜色的树叶。教学过程：一、谈话导入，出示课

2、题师：同学们，现在是什么季节呢？（生：秋季）那么到了秋天植物有了什么变化呢？（生）我们一起来看下吧！（出示课件）师：这些叶子漂亮吗？（生：漂亮）师：那么你们仔细地观察过它们吗？你们知道他们有什么奥秘吗？这节课我们就一起来研究一下植物的叶，好不好？板书课题：5、植物的叶二、统计收集到的树叶:41、以小组为单位进行统计。2、统计结束，完成问题。（课件出示问题）三、观察比较树叶：1、质疑:师：你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。2、讨论：同一种树叶的判断。教师出示收集的两片颜

3、色、形状、大小等方面有一定差异的叶，设问：两片是同一种叶吗？师：你们观察到了什么，才说它们是同一种叶？又观察到了什么，才说它们不是同一种叶？师小结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等。学生观察并描述。学生先讨论再回答。3、认识叶的结构：（1）、出示一片叶子，仔细观察，它们是由哪几部分组成的？（出示课件）（2）、同时观察比较所有完整的叶，（出示课件）我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？（3）、小结：大部分叶具有叶柄、叶片，叶片上还有叶脉。（教师板书）四、观察叶的生长变化，讨论交流1、

4、观察：比较新鲜的叶和落叶，有什么相同和不同？2、思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的新鲜的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。）43、描述：一根枝条上的叶的观察课件出示一根枝条：下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶？板书：叶芽、小叶、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶4、小结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰

5、老和死亡的完整过程五、课后拓展：师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费了。展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧！六、课堂小结通过这节课的学习，同学们有什么收获呢？七、课后作业收集各种植物的叶，做一副树叶贴画。八、板书设计：5、植物的叶叶片（叶脉）叶的结构叶柄叶的生长变化：4叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶4