2013—2014二上册数学备课（全册）.doc

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1、北京市朝阳区第二实验小学数学备课（1）单元第一单元：长度单位主备教师白淑琴课标大纲要求1.使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。3.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4.在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。5.使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）教材知识要点1.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘

2、米。2.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）3.使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）知识基础对“长、短”有初步的认识。认识刻度尺，会用尺子画直线。重难点知识1.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。2.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）3.使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）能力培养1.培养学生观察能力，动手操作能力。2.培养学生的估测物体长度的能力。3.培养学生逻辑思维能力。思想教育对学生进行认真观察，认真思考

3、的良好学习习惯的教育。主要教学策略讲授、引导观察讨论、动手操作，个别辅导课时安排第1课时：例1例2例3统一长度单位认识厘米用厘米量第2课时：例4例5认识米用米量第3课时：例6例7认识线段量、画线段第4课时：例8解决问题117北京市朝阳区第二实验小学数学备课教学内容P1例123统一长度单位认识厘米用厘米量主备人：白淑琴教学背景分析学生对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长度。本节课在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米长度的观念。因为是第一课时，学生还不会用刻度尺来测量物体的长度，所以让

4、学生选用不同物品做标准量同一长度，再用不同物品作标准量不同的长度，从而帮助学生认识统一长度单位的必要性。学生对比较物体的长度有所认知，知道把一端对齐，也对刻度尺有些了解，但第一次接触1厘米概念，所以要让学生通过观察，感知，建立起1厘米概念，再引导学生认识刻度尺上的刻度，带动学生亲自来用刻度尺测量较短物品长度。教学目标1、使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的长度。3、初步学会用刻度尺量物体的长度。4、培养学生的动手能力、合作精神和争论意识

5、及探索数学的兴趣和感受成功的喜悦。教学重点用厘米量较短的物体。教学难点建立1厘米的长度观念。教学准备多媒体课件、刻度尺、图钉、各种不同长度、不同颜色的纸条。教学环节师生活动设计意图一、创设情景，导入新课。二、认识厘米1、同学们，如果我们要想知道一个物体有多长，怎么办呢？（学生会说“用尺子去量。”）可是很久很久以前，人们没有测量工具，就用身体的一部分作为测量长度的单位。课件出示书上的图片：一块大石头、一张纸、一根竹子，让学生说说是怎么量的。2、2、让学生用搾量一量课桌的长度，然后汇报。3、3、质疑解疑：量的都是课桌的长度，为什么量的结果

6、不一样？（每个人手的大小有差别。）结论：要想量的结果一样必须统一长度单位。说明：在日常生活中为了准确、方便的表示物体的长度，人们发明了刻度尺。初步感知测量方法的多样性。发现问题：量的结果不一样。从而体会统一长度的必要性。建立1厘米的长度观念，知道1厘米的长度。117北京市朝阳区第二实验小学数学备课三、用厘米量四、巩固练习五、总结（1）出示刻度尺，请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。（2）全班进行交流，教师小结（主要让学生知道尺上的1厘米，厘米可以用cm表示。）。（3）让学生量一量身边的一些物体，说说那些物体的长是1厘米。（图钉，某

7、个手指等、田字格的宽度等。）（4）用自己想的方法表示一下1厘米的实际长度。（1）测量纸条的长度。（2）全班交流量的方法。方法一：量时要把尺的“0”刻度对准纸条的左端。再看纸条的右端对着几，这张纸条的长度就是几。方法二：把纸条的一端对准任何一个刻度，再看纸条另一端的刻度，数一数两个刻度之间有几厘米。（3）比较两种方法那种更好一些。练习一第1题让学生估计一下，再测量。第2题一要学生明确量的地方,二指导学生测量的方法。手掌宽约（）厘米一搾长约（）厘米一步长约（）厘米通过这节课的学习，你学到了什么知识？会用不同的方法测量较短物体的长度。培养学

8、生的估算意识，掌握测量方法。板书设计认识厘米　用厘米测量　　　认识１厘米课堂检测一、填空１、量较短的物体的长度，可以用（　）作单位。２、图钉的长度大约（　）厘米。二、量一量１、你的铅笔长（　）厘米。２、数学书长（　）厘米