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时间:2020-03-13
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1、专题提升四PART04无机综合题的解题策略题型分类突破│专题强化训练考情剖析专题提升四无机综合题的解题策略无机综合题的特点:结合常见元素,如Na、Al、Fe、Cu、C、Si、卤素、S、N等元素的单质及其化合物考查物质的性质、物质含量计算、化学反应方程式及离子反应方程式的书写、原电池或电解池的电极反应式、溶液的离子平衡等,强调元素化合物知识在新情境下的应用。这类题,在近年来的高考题中所占的比重一直较大。主要以两类题型呈现,第一种题型:新信息条件下元素化合物知识的创新应用题,如2016年全国卷Ⅰ第28题对新物质
2、亚氯酸钠的考查、2015年全国卷Ⅱ第28题对二氧化氯(ClO2)的考查;第二种题型:以某一主题组织素材的综合应用题,如2016年全国卷Ⅱ第26题对联氨(N2H4)的综合考查,2015年全国卷Ⅰ第28题对碘及其化合物的综合考查;2014年新课标全国卷Ⅱ第27题对铅及其化合物的综合考查等。题型一 新信息条件下元素化合物知识的创新应用题【解题策略】这类题目往往起点高、落点低,考查的是对信息的获取与问题解决能力,解题的关键是理解新信息。当遇到这一类题时,第一步是读题,陌生度较高的信息应逐字逐句地阅读,挖掘关键字,排
3、除定势思维的影响,如“一元中强酸”实际是“一元酸、弱酸”;第二步是联想,在读题的基础上结合题目的问题联想分析考查的知识模块,提取出已学的相关化学知识;第三步是解题,按要求填好相应的问题答案,使化学意义顺畅。题型分类突破题型分类突破例1[2016·全国卷Ⅱ]某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。回答下列问题:(1)分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体,均配制成0.1mol·L-1的溶液。在FeCl2溶液中需加入少量铁屑,其目的是________________________。(2)甲组同学取2mLFe
4、Cl2溶液,加入几滴氯水,再加入1滴KSCN溶液,溶液变红,说明Cl2可将Fe2+氧化。FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为________________________________________________。(3)乙组同学认为甲组的实验不够严谨,该组同学在2mLFeCl2溶液中先加入0.5mL煤油,再于液面下依次加入几滴氯水和1滴KSCN溶液,溶液变红,煤油的作用是________________________。(4)丙组同学取10mL0.1mol·L-1KI溶液,加入6mL0.1mol·
5、L-1FeCl3溶液混合。分别取2mL此溶液于3支试管中进行如下实验:题型分类突破①第一支试管中加入1mLCCl4充分振荡、静置,CCl4层显紫色;②第二支试管中加入1滴K3[Fe(CN)6]溶液,生成蓝色沉淀;③第三支试管中加入1滴KSCN溶液,溶液变红。实验②检验的离子是________(填离子符号);实验①和③说明:在I-过量的情况下,溶液中仍含有________(填离子符号),由此可以证明该氧化还原反应为________。(5)丁组同学向盛有H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的FeCl2溶液,溶液变成
6、棕黄色,发生反应的离子方程式为________________________________;一段时间后,溶液中有气泡出现,并放热,随后有红褐色沉淀生成。产生气泡的原因是________________________________,生成沉淀的原因是___________________________(用平衡移动原理解释)。题型分类突破[答案](1)防止Fe2+被氧化(2)2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-(3)隔绝空气(排除氧气对实验的影响)(4)Fe2+Fe3+可逆反应(5)2Fe2++
7、H2O2+2H+===2Fe3++2H2OFe3+催化H2O2分解产生O2H2O2分解反应放热,促进Fe3+的水解平衡正向移动[解析](1)FeCl2容易被空气中的O2氧化为FeCl3,由Fe+2FeCl3===3FeCl2可知,配制亚铁盐溶液时加入少量铁屑能防止Fe2+被氧化。(2)氯气有强氧化性,能将FeCl2氧化为FeCl3,即2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-。(3)煤油不溶于水且密度比水小,浮在FeCl2溶液上面的煤油能隔绝空气,排除氧气对实验的影响。(4)Fe2+与黄色的铁氰化钾溶液反
8、应生成蓝色的铁氰化亚铁沉淀,即3Fe2++2[Fe(CN)6]3-===Fe3[Fe(CN)6]2↓,则实验②检验的离子是Fe2+;由实验①推断,KI与FeCl3溶液发生氧化还原反应,生成物含有I2,实验③说明I-过量的情况下,溶液中仍含有Fe3+;由上述现象推断,Fe3+没有完全还原为Fe2+,即KI与FeCl3的氧化还原反应是可逆反应。(5)H2O2是强氧化剂,能将Fe2+氧化成Fe3+,则有2Fe2++H2
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