生长素的生理作用(2019高三一轮复习).ppt

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1、生长素的生理作用2019一轮复习课件全国卷考纲内容能力要求命题分析1.植物生长素的生理作用实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用Ⅱ实验与探究能力1.近几年新课标卷主要考查了生长素的生理作用、作用特点、运输及相关的实验探究。考查方式多以文字叙述或实验设计形式呈现，考查了对基础知识的识记和对实验的分析能力等。2.命题趋势：利用教材实验进行拓展与迁移，设计实验探究生长素或其他激素的特性和功能，以及影响激素分布的外界因素等。以农业等生产实践为背景考查对植物生长素及其类似物相关知识的综合运用。知识版图一、生长素的生理作用生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞

2、代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。归纳总结：生长素是信息分子，具有调节作用，不直接参与代谢010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎问题探讨1、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？不同的生长素浓度对同一器官所起的作用不同；在一定范围内促进生长，超过这一范围后则起抑制作用。敏感程度大小：根＞芽＞茎1、曲线AB段表示:_______________________2、B点表示的生长素浓度为____________________3、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是__

3、________4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是_______随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。对生长无影响抑制生长。生长素的生理作用有什么特点呢？促进生长;抑制生长促进发芽；抑制发芽防止落花落果；疏花疏果二、生长素的作用表现为两重性生理作用：生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢信息。促进生长的机理：低“促”高“抑”两重性的体现:生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。三、生长素两重性的实例顶端优势现象茎的背地性和跟的向地性切除顶芽顶芽侧芽实例一：顶端优势定义：顶芽优先发育，侧芽

4、发育受抑制的现象。原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。浓度：A>B>C>D含生长素的羊毛脂侧芽ABDC顶端优势的应用：（解除应用）果树打顶生枝、棉花摘心、园林剪修等（维持应用）树木成材实例二：根的向地性生长的解释（向重力性）根茎根茎根茎根茎重力....对根生长起抑制作用对茎生长起促进作用浓度高浓度高....放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？浓度低浓度低对根生长起促进作用对茎生长起促进作用水平放置的幼苗为什么根向地生长，茎背地生长？1、防止果实和叶片脱落。2、促进果实发育：培育无籽果实三、生长

5、素类似物的应用用一定浓度的生长素或类似物溶液刺激未受粉的雌蕊柱头而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。3、促进扦插枝条生根：用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。四、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度提出问题作出假设设计实验、进行实验分析实验结果，形成结论NAA促进(迎春花)插条生根的最适浓度是多少？某某浓度是NAA促进插条生根的最适浓度设计实验1.实验原理2.实验原则3.自变量4.因变量5.实验步骤①单一变量原则②对

6、照原则③平行重复原则④科学性原则、可行性原则适宜浓度的NAA溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。NAA溶液的浓度插条生根的数量（或根长度）（1）选取形态，大小，长势相同的迎春花枝条（2）配制浓度为0、2、4、6、8、10、12ppm的7组NAA溶液并编号（3）每组中分别加入4枝迎春花枝条。（处理方法？）（4）把迎春花枝条放在相同环境中培养一段时间（5）设计表格，计数，记录插条生根的数量例。下图表示植物生长素与其植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：⑴曲线OH段说明_______⑵曲线HB段说明⑶曲线上C点表示___________________________

7、____________。C（i，0）生长素B（2m，n）促进生长作用O（0，0）A（m，n）H（g，h）随生长素浓度增高，促进生长作用增强随生长素浓度增高，促进生长作用减弱此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长⑷若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的_________区间。⑸若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1﹕2，则据上图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是_____