大学生思想政治教育接受心理研究.pdf

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3、；月论文答辩日期：月授子学位单位；东北林业大学授予学位日期：２０１５年６月答辩委员会主席；论文评阅人；《如＃４义學Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｄｅ：１０２２５ＣＲｅｇｉｓｔｅｒＣｏｄｅ：Ｓ１６６５ＤｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅＤｅｒｅｅｏｆＭａｓｔｅｒｇＲｅｃｅｔｉｏｎＭｅｎｔａｌｉｔｆｏｒＣｏｌｌｅｅＩｄｅｏｌｏｉｃａｌａｎｄｐｙｇｇＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＣａｎｄｉｄａｔｅ：ＹｕｅＷａｎｇＳｕｅｒｖｉｓｏｒ：ＺｈｏｎＹａｎＬｉ

4、ｐｇＡｓｓｏｃｉａ化Ｓｕｅｒｖｉｓｏｒ：ｐＡｃａｄｅｍｉｃＤｅｒｅｅＡｌｉｅｄｆｏｒ：Ｍａｓ化ｒｏｆＬａｗｇｐｐＳｐｅｃｉａｌｉｔｙ：ＴｈｅＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＤａｔｅｏｆＯｒａｌＥｘａｍｉｎａｔｉｏｎ：Ｊｕｎｅ２０１５，Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ：ＮｏｒｔｈｅａｓｔＦｏｒｅｓｔｒｙＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ摘要摘要随着社会经济飞速发展，信息传播渠道増多，西方文化信息不断涌入中国，大学生作为社会主义建设的中坚力量，，其需要、认

5、知Ｗ及也理情绪情感不断受到冲击致使一些大学生价值迷失、世界观扭曲。这使得思想政治教育变得尤为重要，尤其是对大学生思想政治教育接受也理的研究更成为重中之重。思想政治教育接受也理，是对教育者所传导的思想体系、政治观点Ｗ及教育规范等认识成果的也理接受活动。在大学生思想政治教育活动中，分析大学生身也特点，遵循接受过程的也理规律，结合接受教育的内容、方式、方法和也理活动规律，使思想政治教育活动有效的开展，教育信息完美接受。本文从也理学和思想政治教育学角度对大学生必理特征进行分析，着、理优化对策进行研究重对大学生思

6、想政治教育接受屯。本文运用了文献梳理、逻辑分析和比较分析等方法，首先对国内外关于思想政治教育接受必理研究文献进行梳理总结，然后对思想政治接受必理中的相关概念、理论加Ｗ界定。接着分别从教育主体专业化、接受主体必理理性化、教育主体信息来源Ｗ及教育环境多元化等方面找到优化大学生思想政治教育接受也理的积极因素，并从接、理和情感也理等方面找到阻碍大学生思想政治教育的消极因素受需要必理、认知屯。本文从尊重大学需要及个人价值、加强师生互动角度优化大学生接受也理，并强调要通过加强大学生也理健康，满足大学生需要，提高大学

7、生认知能力，情感调节能力，强化参与教育实践活动等方面激发大学生主体也理能力。通过完善教育内容和创新教育方法来提高学生接受积极性，最终为学生营造良好的接受也理环境最后，分别从优化社会环境、家庭环境、学校环境、社交环境和网络环境等角度进行阐述，总结出优化大学生接受也理对策。关键词：大学生！接受也理；影响因素；对策－－ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔ＼＼加１化ｅｒａｐｉｄｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｅｃｏｎｏｍ，ｔｈｅｒｅａｒｅｍｏｒｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｔｒａｎｓｍｉｓｓｉ

8、ｏｎｐｙａｐｐｒｏａｃｈｅｓｔｈａｎｂｅ仿ｒｅａｎｄｔｈｅｗｅｓｔｅｒｎｃｕｌｔｕｒａＵｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｈａｓｅｎｔｅｒｅｄＣｈｉ打汪？Ａｓｔｈｅｍａｏｒｊｓｏｕｒｃｅｏｆｓｏｃｉａｌｉｓｔｃｏｎｓｔｒｕｃ