课外阅读教学设计.doc

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1、课题：相遇谢尔大叔上课时间：累计课时：教学目标1.通过阅读片段、观察插图等方式激发学生阅读“谢尔”系列作品的期待和兴趣；2.初步培养学生在课外阅读中品词析句的能力；3.通过本堂课的教学，使学生学会在课外阅读中品悟作者的人生。重点通过不同方式的阅读，激发学生阅读谢尔大叔相关作品的兴趣。难点欣赏配乐诗朗诵《失落的一角》，谈体会。准备课件。教学过程（一）与书相约——趣为先1.出示小诗《作业机》的一部分，及相应的插图。指名一生读。2.师述：你感觉这台作业机怎么样？指名回答。3.这台作业机真像大家所说的这么完美吗？请继续往下看。4.指名交流，补充小诗。（二）与书相伴——巧

2、辟径1.揭示书名，出示书中小诗的题目，指名读。（课件四：书中小诗的题目）2.指名选择感兴趣的题目，通过文字进行阅读。（课件五、六、七：《奶昔》、《倒影》、《拥挤的浴缸》学生选择，相应出示）3.小组展示阅读体验。4.全班交流，通过插图进行阅读。①学生欣赏书中的插图，并回忆相应的小诗。（课件八：书中的插图）②教师相应小结。（三）与书为友——品情韵1.预设:片段一：颠倒正常思维，补充说明；片段二：这只狮子的枪法如何？有什么疑惑？（夸张）；片段三：读这段文字，让你感受最深的是？（语言绕口）2.各组推荐一位代表共同合作，朗读故事——《失落的一角》。（课件十一：《失落的一角

3、》）3.小组讨论：你从这个故事中体会到了什么？4.根据回答，随机板书：简单、深刻（四）以书会友——悟人生1.简介作者生平。（课件十三：出示作者生平）2.教师介绍谢尔大叔获得的荣誉。3.学生猜测作者的样子，课件出示。（课件十四：作者照片）4.教师小结：一个懂得朴素生活的人，才能写出真正意义上的好作品。今天我们在这里相遇谢尔大叔，（板书：谢尔大叔），读到了他脍炙人口的作品，他们分别是——：出示图片），他的书——（课件十五）5.推荐阅读谢尔大叔的其它作品。（课件十六）6.指名读谢尔大叔的话，情感提升。（课件十七：谢尔大叔的话）教学反思课题：《爱的教育》导读上课时间：累

4、计课时：教学目标1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。重点潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。难点让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。准备 1、布置学生人人准备一本《爱的教育》。2、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书讨论单。3、制作多媒体课件。教学过程一、激情导入揭题。1、课前导入：播放

5、《爱的奉献》。2、听了这首歌，你有什么感想？ 3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深，我把它推荐给大家看，你们都看了吗？二、介绍我的书。1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁？你的书是什么版本的？哪年出版的？2、小结：拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。4、这本书的主要内容是什么？5、小结：对，了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内

6、容，这是读书的第二步骤。6、读了这本书你有什么感受呢？人们这样评价这部书：    凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。   《爱的教育》作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热闪亮。三、读书之我见。1、人物大家谈。   （1）同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢？请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等？   （2）书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人难忘，为什么？（3）这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以

7、忘怀。2、精彩回放。   （1）书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。   （2）学生精读片断，作批注。3、每月故事评说。书中的“每月故事”感人至深，请你说说最触动你心灵的一个故事。四、好书一起分享。    1、读完了《爱的教育》之后，你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？五、拓展延伸。列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。毛泽东说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。六、总结读书方法　　 读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：

8、想想写人物这类书，我们要