陋室铭教学设计 (2).doc

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1、《陋室铭》教案隆昌县第一中学张晓梅教学目标：1、积累文言字词，识记文学常识；朗读并背诵全文，体会文章语言的音韵美。（学习重点）2、学习托物言志的写作手法及本文的主旨。（学习难点）3、体会作者的不慕荣利的高尚节操。教学重难点：见上教学方法：朗读法合作探究法教学流程：一、导入二、背景介绍三、走进陋室，具体分析（一）“苔痕上阶绿，草色入帘青。”居室环境（景）——幽雅（二）“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”交往人物（人）——儒雅（三）“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”生活情趣（事）——高雅四、合作互动，拓展知识（一）当一回刘禹锡知县：你这房

2、子都长青苔、长青草了，你还说不陋？我（平静地笑道）：苔痕碧绿上阶梯，草色青葱入帘内，这是多么幽雅，怎么能说陋呢？知县：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？我（______地笑道）：……知县：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢？我（________地笑道）：……得出结论：刘禹锡在陋室中想要记住：在贫困的环境中也要保持自己高尚的节操，保持一颗乐观的心，这就是：节操高尚。（二）拓展延伸：历史上像刘禹锡这样不慕荣利，节操高尚的人：陶渊明，陶弘景等。五、走进作者，感悟豪气（一）走进作者白居易对他的评价——“彭城刘梦得，诗豪者也。”（二）感

3、悟豪气1、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”2、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这样一个大诗豪住在这个陋室中，所以“陋室不陋”。因此，这种通过描写客观事物，寄托传达作者的某种情感、抱负和志趣的写作手法叫做——托物言志。六、拓展延伸，布置作业：任选一个题材，仿写课文，如“考试铭”“教室铭”等等。由于时间关系，这个仿写就留作课后作业。