踏雪寻梅教案.doc

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1、课题踏雪寻梅教材分析:《踏雪寻梅》这首歌意境高雅,运用了强弱对比,连音与断音对比,附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱,加强示范。学情分析:   学生学唱歌曲《踏雪寻梅》,应注意正确地唱好断音,多作一些带有断音的发声练习,并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达,对歌曲的学唱将有很大帮助。教学目标 :(1)      (1)      指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》(2)      (2)      巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用;培养演唱二声部曲谱的能力。(3)

2、      (3)      通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发爱国主义感情,感受二部轮唱的效果。教学重点、难点:    歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点 。教学准备:小卡片(断音记号)、录音机、磁带。教学时间:3课时教学过程 第一课时一.一.组织教学:师生问好。二.二.发声练习:3/4  30  20  10 ︱   30  20  10 ‖       mi mi mi     ma ma ma学生保持正确姿势做断音练习。三.三.节奏游戏:放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏。四.四.导

3、入  新课《踏雪寻梅》1. 1. 简介歌曲,放录音。全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来。2. 2. 歌曲教学:(1)      (1)      齐读歌词。(2)      (2)      理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。(3)      (3)      再次欣赏歌曲。(4)      (4)      学唱歌曲。难点处跟唱。(5)      (5)      巩固几遍。(6)      (6)      请个别

4、唱得好的同学独唱歌曲。(7)      (7)      歌谱教学:听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍,注意要正确的唱好断音。(8)      (8)      全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏。五.五.总结本课教学情况。第二课时一.一.组织教学:师生问好。二.发声练习:3/4  30  20  10 ︱   30  20  10 ‖       mi mi mi     ma ma ma学生保持正确姿势做断音练习。三.三.固歌曲《踏雪寻梅》学生唱歌曲。四.四.导入  新课:1. 1. 断音记号:学生理解加了断音记号后的音占

5、原音时值的1/2。具体内容参考书本。2. 2. 按规定拍号创作节奏短句。具体内容参考书本。3. 3. 歌曲《踏雪寻梅》(1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达。(2)用不同的力度和演唱方法(连音和断音)生动地演唱《踏雪寻梅》。五.总结本课教学情况。  第三课时一.一.组织教学:师生问好。二.合唱练习,导入  新课:1. 1. 江苏民歌《蝈蝈蝈》2. 2. 介绍黄自和《抗敌歌》的故事。学生看书,了解音乐家黄自的生平及其代表作品。3. 3. 欣赏:(1)《抗敌歌》(2)《卡农歌》师问:这两首歌曲分别用什么演

6、唱方式演唱?生答:第一首《抗敌歌》采用混声合唱。     第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式。4. 4. 巩固歌曲《踏雪寻梅》学生唱歌,打击乐器伴奏。三.总结本课教学情况。备注  教后小记《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,在教学中我主要采用让学生多听的方式,代替以前教师一味地教唱歌曲,学生在欣赏歌曲时,在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比,能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发了学生的爱国主义感情,感受了二部轮唱的效果,并且了解了音乐家黄自的生平及代表作品。

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