语文七年级上册导学案.doc

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1、七年级语文上册导学案23、绿色蝈蝈初一语文备课组王琼英【学习目标】1.通过课文学习，了解作者从哪些方面描写蝈蝈这种昆虫。2．学会筛选信息，体味文章生动活泼的语言，感受法布尔的情怀。3．培养学生对大自然的热爱之情。【学习重难点】作者妙趣横生、生动活泼的笔法，了解作者对生命的尊重与热爱。【使用说明与学法指导】1.先朗读课文，解决生字词读音。2.精读一遍教材23课《绿色蝈蝈》内容，用红色笔进行勾画出你认为精彩的词句；3．再针对预习案二次阅读教材并回答问题，有疑问的用红笔标出；4．使用时间：一课时------------

2、--------------预习案----------------------------一、　知识储备走近作者：（上课时用多媒体投影加以补充）自查资料，了解作者法布尔。法布尔（1823－1915），（）国著名（5），法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了《》这部昆虫学巨著。二、自主学习（预习）1．①写出下列划线词语的拼音：喑（　）哑狩（　　）猎满载（　　　）而归　气氛（　　）吮（　　）取窸窣（　　　）作响　劫（　　）掠 津津（　　　　）有味②根据拼音写汉字：　更胜一Ch

3、óu()静mì()喧xiāo()cuàn()夺夜色cāngmáng()()2．词语积累。写出下列词语的意思弱肉强食：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。喧嚣：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。篡夺：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。惊慌失措：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。更胜一筹：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。津津有味：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。3．整体感知：粗读课文，用红笔标出“蝈蝈”的外表特征与生活习性。再精读一遍课文内容，

4、用红色笔进行勾画出你认为精彩的词句。【我的疑惑】5--------------------------探究案----------------------------（一、步骤：对学：小组检查、梳理预习情况（学案、课本），投影字词抽查。）（二、利用多媒体，投影学习目标，“蝈蝈”图片、影像，引导学生走进蝈蝈的世界，让学生有更直观的影像。学习讨论后，进行展示）探究点一：整体感知：群学：小组合作，填写蝈蝈档案。姓名 外形 习性叫声 食物习性 居住方式 探究点二：品味语言法布尔在文中对绿色蝈蝈的描写细腻、生动，对昆虫有着深

5、厚的感情，你从哪些句子可以看出来？作者使用了什么样的修辞方法来表达这种感情？5探究点三：品味语言：1、耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。该句中的“窃窃私语”是否可以改成“小声鸣叫”？2、“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法？有何好处？探究点四：①找出作者在文中对蝈蝈的不同称呼。②作者在什么情况下用这些称呼？【探究

6、心得得】　　　（投影课件，梳理探究内容，进行小结，）5--------------------------训练案----------------------------　　　当堂清训练：（小组检查学案完成情况）1．请大家找出运用拟人修辞方法的句子，有感情地读出来。2．下面的句子中划线词语运用不当的一项是（）A、他正在津津有味地读着一本新近出版的小说。B、遇到意外事情，要镇定，不要惊慌失措。C、军军找到了一种很好的方法来解决这个问题，确实起到了事半功倍的效果。D、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉

7、稍逊一筹的歌手了。拓展提升：你最熟悉、最喜欢什么小动物？用一段话介绍它，要求用拟人的修辞方法，最好使用不同的称呼进行写作。5