七年级上册语文导学案.doc

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1、七年级上册语文导学案48481在山的那一边导学案信息和评价区：主编：陈汉碧评审：初一语文组编号： 使用时间：小组     姓名         小组评价      教师评价[使用说明及学法指导]：使用说明:结合问题导学自学课本，用红笔勾画出疑点同时做自主学习中的题；独立思考完成合作探究。学法指导:针对预习自学及合作探究找出的疑点，课上小组讨论答疑解惑。【学习目标】1.培养学生朗读诗歌的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。2.理解诗歌中常用的意象蕴含的意义，领会本诗中包含的人生哲理。【学习重点、难

2、点】1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，领会诗中蕴涵的哲理。2、准确理解诗的内容和情感。【预习检测】1、朗读课文，圈点生字词，借助工具书掌握生字词并给下列加点字注音。痴（）想凝（）成喧（）腾一瞬（）间2、解释下列词语痴想：喧腾：信念：诱惑：3、用普通话大声朗读课文，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握。【自主学习.合作探究】4这首诗第二节中的“山”和“海”分别指什么？5这首诗表达了诗人怎样的感情？6“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是飘来的?飘来

3、的东西是很轻的，怎么会扎下深根？7怎样理解“是的！人们啊，请相信—在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终于攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”这几句话？8、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？9、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。10、诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。【课堂小结】我学习这篇课文的收获有：1、2【课堂检测】1、写出下列加点字的拼音：痴（）想凝（）成

4、喧（）腾一瞬（）间481、诗中的“山”与“海”，蕴含着什么意思？2、联系全诗，请你说说它表达了作者怎样的思想？课后反思:2走一步，再走一步导学案信息和评价区：主编：陈汉碧评审：初一语文组编号： 使用时间：小组     姓名         小组评价      教师评价：[使用说明及学法指导]：使用说明:结合问题导学自学课本，用红笔勾画出疑点同时做自主学习中的题；独立思考完成合作探究。学法指导:针对预习自学及合作探究找出的疑点，课上小组讨论答疑解惑。【学习目标】1、结合语境理解重点词、句的深刻含义。2、理解

5、课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。【学习重点、难点】1、整体把握故事，结合语境理解重点词、句的深刻含义。2、理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。【学习安排】2课时。第一课时【预习检测】1、自读课文，标出段序，勾画出字词。2、给下列加点的字注音耸（）立峭（）壁凸（）嶙峋（）迂（）回纳罕（）小心翼（）翼屡（）次3、解释下列词语耸立：　　　　　　　　　　　　　　　迂回：屡次：　　　　　　　　　　　　　　　凝视：　　　　　　　　　　　　　　　　纳罕：　　　

6、　　　　　　　　　　　　小心翼翼：【自主学习.合作探究】4、朗读课文，复述故事情节（注意以下几个方面）①.故事发生在美国哪个城市？②.故事发生在什么时间？③.爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？④.那座悬崖有多高？岩石架有多高？5、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？6、在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”，把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意思？7、为什么不要想着距离有多远？488、读了这篇文章，你感悟到了什么？第二课时【预习检测】巩固上节课所学内容1、出下列加点字注音

7、正确的一项（）A、训诫（jiè）耸立(sǒng)迂回(xū)B、啜泣（zhuì）纳罕(hǎn)嶙峋(lín)C、屹立（yì）屡次(lěi)目眩(xuàn)D、萧瑟（sè）头颅(lú)小心翼翼(yì)2、下列词语书写正确的一项是（）A、嶙峋头晕目炫颤抖B、啜泣心惊肉跳屡次C、山涯小心翼翼晕倒D、峭壁恢心丧气恐惧3、下列各句中，使用了比喻修辞手法的句子是（）A、那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。B、我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。C、虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。【自主学习.合作探究】

8、1有感情地朗读“脱险”部分，由组长主持思考、讨论下列问题(1)找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？(2)“你能办得到的。”“这似乎能办得到的。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了“我”的什么变化？(3)我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？2多角度地阅读，结合自己的生活体验反思、讨论：(1)你最喜欢文中的哪个人物？为什么