蟋蟀的住宅导学案.doc

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1、课题7.《蟋蟀的住宅》共几课时两课时课型新授课第几课时第一课时备课人张洋学习目标1．我能认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字；会写“住宅、隐蔽、放弃、选择、地址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒开、抛弃、毫不可惜、随遇而安”13个生字；能正确认识“扒”字的两个读音。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。学习重难点重点：我能认识本课7个生字，会写13个生字。理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。知

2、识链接《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。法布尔的代表作是《昆虫记》。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。预习设计1.学习课文的生字词，把本课词语在书上画出来，并抄写一遍。2.理解本课生词含义，熟读课文。3.查阅有关蟋蟀的资料、图片，了解蟋蟀的生活习性。教学环节学案导案调整与反思一、自主学习初读课文3遍后：1.用横线画出下列词语（在课文中）：“住宅、隐蔽、放弃、选择、地址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒开、抛弃、毫不可惜、随遇而安”。（同桌之间互读）师谈话导入

3、二、合作探究三、巩固提升2.会正确读准“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜、钳”7个字。3.正确辨认多音字：扒（）扒（）4.通过朗读课文，学习生字时，我要把“蔽、搜”的笔顺写正确。“蔽”的下半部分的笔顺是：___________________“搜”的右半部分的笔顺是：___________________5.我能通过查字典并结合上下文，理解下列词语的意思，试着用它们练习说话。毫不可惜随遇而安慎重柔弱1.字词起跑线（1）“蔽”共___笔，第八笔是____。“搜”共___笔，第七笔是____。想一想作者的写作手法是什么？用哪些手法描写了蟋蟀的特点和精神。四、当堂检测（2）我会拼写词语zh

4、ái　jué　　zhǐ住（）挖（）地（）xuézébì洞（）选（）隐（）（3）辨析组词敝（）豪（）址（）掘（）蔽（）毫（）扯（）崛（）我会填（1）这篇课文是法国著名昆虫学家_______写的一篇观察笔记。选自他的主要著作《》。（2）课文重点介绍了蟋蟀的_____特点和修建_______的经过。小组内展示全班展示（展示方式可参照预习检测）作业设计反义词：平坦—干燥—简单—清洁—简朴—近义词：隐蔽—搜索—慎重—安静—宽敞—课题7.《蟋蟀的住宅》共几课时两课时课型新授课第几课时第二时备课人张洋学习目标1.我能认真朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。2.品味重点词句体会蟋蟀吃

5、苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3.学习作者认真观察事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。学习重难点重点：了解蟋蟀的住宅是怎样修建的。难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。知识链接了解作家法布尔，搜集蟋蟀的有关资料、图片。预习设计品味重点词句，领略文章内涵是学习本课的主要方法。同时，还要善于转换角度思考，从字里行间体会作者长期坚持观察的敬业精神，以及他对昆虫的特殊感情。教学环节学案导案调整与反思一、自主学习1.学习第二至六自然段（蟋蟀住宅的特点）用心读课文后，对于蟋蟀住宅的特点，我知道了作者主要是从住宅的_____、住宅的_____和_____这三方面来介绍的。2.蟋蟀对住宅的

6、选择“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”在这句话中，我知道“随遇而安”是指______________。我能从“______”、“______”、“______”细读课文，想象画面二、交流展示三、巩固提升这三个短语中体会到蟋蟀是不肯随遇而安的。明白了为什么把蟋蟀的洞穴称为“住宅”。3.了解蟋蟀住宅外部和内部的特点（1）我能找住描写蟋蟀住宅特点的词句。蟋蟀住宅的外部特点：____、_____、____、_____、_____。蟋蟀住宅的内部特点：_____，_____，_____、_____。我想和大家讨论：为什么说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？合作学习第七至九自然段（蟋蟀修

7、建住宅的经过）读了最后三个自然段，我知道了课文从“______”、“______”、“______”这三个方面描写了蟋蟀修建住宅的经过。我能从___、___、____、_____、____等这几个动词生动形象地运用中体会到蟋蟀工作很辛苦。7.我要夸夸小蟋蟀吃苦耐劳的精神。体会作者长期坚持观察的敬业精神，以及他对昆虫的特殊感情。2.课文中有许多地方把蟋蟀当作人来写，我要找出相关的语句多读几遍，再把它们抄下来。1.蟋蟀用什么工具怎样建房子呢？用多长时间建成呢？2.作者说蟋蟀的住宅算是伟大的工程，