苏明飞教学设计.doc

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1、《认识windows98》教学设计江西省大余县苏明飞一、教学内容分析：　　《初识Windows98》这一课是学习Windows98的基础，其主要分为以下几方面的知识：什么叫Windows98、正确的开关机顺序、桌面组成及鼠标器的基本操作四个方面内容。学习好这部分知识，对学生今后学习《信息技术》这门课程有很重要的作用，其主要是今后所学的软件都是在windows这个平台上运行的，因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。二、教学目标设计：1.知识目标：　　初步认识Windows98、桌面和“开始”菜单。　　掌握Window

2、s98启动和退出方法。　　掌握鼠标器的基本操作方法（指向、单击、双击、右击、拖动）。2.能力目标：　　通过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力。　　通过直观演示、动手实践等活动培养他们的动手操作能力。3.情感目标：　　通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。三、教学重点难点：教学重点：Windows98的启动、退出方法。教学难点：鼠标器的基本操作。四、教学对象分析：　　在本节课教学之前，学生对电脑已经有了一定理论知识方面的了解，而且知道电脑很好玩

3、。同时有许多学生有着好奇心，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定了一个思想基础。五、教材处理建议：　　本课是学习Windows98的基础，因此根据本人理解，再结合学生与学校的具体实际情况，我认为应对本课作如下处理：　　利用投影，介绍Windows相关信息，和有关Windows的操作。　　利用投影，创设故事情境，导入新课，激发学生的学习兴趣。　　通过学生自学、相互讨论，了解“什么叫Windows98，Windows98有什么作用”等知识；　　对于桌面的认识，设计成动画形式，让图标、“开始”按钮、任务栏等作“自我介绍”，

4、这样既实现了教学目标，又激发了学生的学习兴趣；　　通过教师的直观演示、学生的动手实践和游戏式的巩固练习，学生便能迅速而又轻松的掌握开、关、重新启动计算机与鼠标的基本操作；　　探索新知完毕，通过“实践运用、巩固提高”与“信息交流、归纳总结”两个环节，既做到了及时整理、当堂消化，同时又加深了学生对知识的理解；六、教学策略及教法设计：　　教学设计在以学生为中心的同时，并不排斥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候才出现。理论知识：通过学生自学课文、　小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。实践操作：利用投

5、影演示、实际操作和游戏式“巩固练习”，学生能够正确的开关和重新启动计算机，熟练掌握鼠标器的基本操作。　　根据教材、教学对象分析、学校实际情况和教学目标，采取以下的教学流程：设疑导入－探索新知－实践运用－信息交流。七、具体教学方案：一、设疑导入，激发兴趣　　小明在听说了计算机的各种功能和用途后，很想马上就学会使用。这一天，他趁老师不在，偷偷地打开了计算机，他在打开计算机时，发现屏幕上出现了“Windows98”的字样，在启动后，又发现屏幕上出现了一些图形和一个小箭头，这时，他感到奇怪了：“Windows98”是什么？有什么作用？屏幕上的图形和小箭头又

6、代表什么？二、共同协作，探索新知㈠、自学讨论，解决疑问。　　学生通过自学、同桌互相讨论，明白了Windows98是由美国微软公司于1998年推出的、具有图形界面的计算机系统软件。Windows是“窗口”的意思，而98则表示软件的版本。同时也初步了解了Windows98的一些作用。㈡、Windows98的启动。１、启动计算机：师:今天我们就来学习Windows98的基本操作，首先来打开计算机。请大家注意屏幕上那位同学是怎么打开电脑的（电脑投影播放出一段开机顺序的动画）。提示注意看清楚同学的操作顺序。学生观察具体操作后，自由说一说正确的开机顺序，老师再

7、作适当解释。２、桌面的认识：师：大家已经知道如何正确的打开计算机了，下面就请打开面前的计算机（学生用正确的方法打开计算机），你发现屏幕上有什么了吗？这些是什么呢？请同学们听一听他们的自我介绍：（电脑投影播放出一段“桌面”介绍，附有学生的配音）３、巩固练习：　　利用Windows98系统自带的“欢迎光临Windows98”中的“探索Windows98”进行巩固练习。主要以游戏形式复习开机的顺序及桌面上各个部分的名称。㈢、直观演示，动手实践。１、认识鼠标：师：请大家先观察自己手中的鼠标器，看它的构造是怎样的？邻座之间可以相互讨论。师：两个按键分别叫做鼠

8、标的左键和右键，底部的小球叫鼠标的滚球，可别小看了这个小滚球，鼠标可就是通过它来进行定位的呢。有兴趣的同学课后还可以将反面