聋哑青少年网络成瘾归因.doc

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1、聋哑青少年网络成瘾归因时间：2009-5-315:54:30点击：4     内容摘要：网络就像是一把双刃剑，当我们极其方便地享受它提供的信息和服务的时候，又忽然发现，在我们身边，越来越多的人，尤其是青少年，深深地陷入网络世界中不能自拔。我校的部份聋哑青少年学生也深陷其中。华中师范大学教授陶宏开认为：“上网成瘾是个社会现象，但中国的未成年人上网成瘾带有一定的特殊性，有其特定的成因。它是中国的家庭教育、学校教育、社会文化等诸多原因造成的一个‘果’。”这就是说，从社会学意义上讲，我国青少年网络成瘾，主要是家庭环境、学校教育环境以及社会

2、环境等因素造成的。本文试图从社会视角对聋哑青少年网络成瘾的原因进行分析。     关键词：聋哑青少年网瘾     网络极大地改变了人类的生产与生活方式。但是，不可否认，网络就像是一把双刃剑，当我们极其方便地享受它提供的信息和服务的时候，又忽然发现，在我们身边，越来越多的人，尤其是青少年，深深地陷入网络世界中不能自拔。我校的部份聋哑青少年学生也深陷其中。据中国青少年网络协会2005年在全国进行的一次调查显示：我国网络成瘾的青少年约占青少年网民总数的13.2%。而在网络上进行的调查结果表明，这一比例更高，达到16.6%。这时的网络成了

3、一种使人异化的东西，它不仅仅影响到青少年个体的成长，让孩子们荒废学业，而且引发了一系列深层的社会问题，精神病、退学、自杀、犯罪……这一问题引起了国内外学者们的高度重视和深入研究。在目前网络成瘾的国内外相关研究中，综合来看，主要是运用临床医学、心理学、教育学以及社会学等理论与方法进行的。而根据我国的实际状况来看，我国青少年网络成瘾在很在程度上表现为社会学意义上的问题，主要与我国的国情和青少年所面临的社会环境状况密切相关。     华中师范大学教授陶宏开认为：“上网成瘾是个社会现象，但中国的未成年人上网成瘾带有一定的特殊性，有其特定的

4、成因。它是中国的家庭教育、学校教育、社会文化等诸多原因造成的一个‘果’。”这就是说，从社会学意义上讲，我国青少年网络成瘾，主要是家庭环境、学校教育环境以及社会环境等因素造成的。本文试图从社会视角对聋哑青少年网络成瘾的原因进行分析。     一、家庭环境方面的原因     就目前我校聋哑青少年的情况来看，家庭环境导致聋哑青少年网络成瘾主要表现为家庭教育的缺失和不当。     我校的大部分学生来自农村，许多家长为了生计，外出打工，聋哑孩子往往由其近亲属代为监管；在家务农的家长及其近亲属在与聋哑孩子的交流和沟通上又存在极大的障碍，有的家

5、长比聋哑孩子的文化知识水平还低；在城市的孩子，由于家长忙于工作或事业上的原因，不能常常抽出时间监管孩子。这就在很大程度上使这些身体带有缺陷而又处在成长发育阶段、心智尚未成熟的聋哑青少年得不到应有的教育和辅导。如果聋哑青少年在这个阶段得不到应有的监管而对网络等这些新鲜事物产生兴趣，则很容易沉迷其中不能自拔。更为严重的是，一些家长一旦发现自己的孩子因沉迷于网络而耽误了学习，不能采取正确的教育方法，往往采取单纯的训斥、打骂等方法，使聋哑青少年的自尊心、自信心受到打击，导致他们产生逆反心理和对学习的自暴自弃。这种情况下，丰富多彩而又充满诱

6、惑的网络成了孩子们逃避现实的最佳方式，大量涌向网吧。     二、学校教育环境方面的原因     教育制度、教育环境是造成这一现象的一个重要原因。在我国，虽然国家大力提倡素质教育，但是从实际操作上看，基本上都实行应试教育模式，这种单纯强调分数和成绩的教育方式，造成聋哑学生兴趣单一、学习压力大，如果一旦学习成绩上出现波动并且得不到有效的释放以及外界的帮助，就很容易使聋哑学生自暴自弃，进而将兴趣转移到电脑、网络游戏中。大多数沉溺于网络世界的学生，学习成绩都会越来越差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感，许多目标、理想很难实现，

7、就会选择网络来满足自己；还有许多学习比较差的学生会因为得不到别人的承认而沉迷于网络。他们在日常的学习生活当中体会不到学习成功的乐趣，而上网打游戏，可以获得虚拟奖励，自我得到肯定，宣泄学习不成功带来的压抑。因此，可以说，正是学校教育环境存在不适于聋哑青少年身心发展的客观因素，导致了相当一部分学生对学习没有建立起正确的认识和足够的信心而一步步陷入网络这个虚拟世界中。     三、社会环境方面的原因     我们的学生大多数来自农村，聋哑青少年作为社会上敏感的群体，容易受到客观外在因素的影响。包括心理、行为、思维以及价值观念等方面。当他

8、们面对这些困惑而无法自我排解的时候，网络的技术和优势正好可以满足他们这方面需求的欲望。     第一，现实社会群体交往的缺失是导致聋哑青少年在虚拟网络中寻找同辈群体的直接原因。     大部分聋哑青少年由于自身的身体缺陷，他们在家庭以及