统计教案教学设计.doc

《统计教案教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、统计教学内容：一年级下册《统计》第一课时教学目标：1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。3、培养学生初步的统计意识。教学重、难点：重点：认识条形统计图和简单的统计表，能根据图表回答简单的问题。难点：体验验收集、整理信息的过程，初步掌握数据收集和整理的方法。教学准备：1、请学生课前预习。2、题卡、水果图片、五角星、课件。教学过程：一、复习旧知，引入课题。（课件展示）春天来了，公园里的花开了，请同学们仔细观察，花的颜色有几

2、种？每种颜色有几朵？(学生回答)那你们能不能用以前学过的涂小格的方法表示出每种花的朵数呢？每一小格代表一朵花，红花有8朵，就把红花对应的格子涂8格，来，你们来试试，把这些格子补充完整。现在，你能看着这些格子图，回答这些问题吗？什么颜色的花最多？什么颜色的花最少？红花比蓝花多几朵？向我们刚才这样，数出每种花的朵数，并用涂小格的方式表示出来，这个过程就是在进行统计，这节课我们就进一步学习有关统计的知识。板书课题：统计二、探究新课。1、获取数据。师：看着同学们这么认真，有几个小客人也来到了我们班上（课件展示），你们喜欢他们吗？最喜欢谁？这是我课前收集的

3、部分同学最喜欢的小客人的图片，你们想知道喜欢谁的同学最多吗？请同学们把题卡拿出来，老师念一念，你们记一记吧！师：怎么啦？为什么记不下来？老师报得太快啦？那你有什么好办法能比较快地记录吗？写字太慢了，那你会选择什么方法？有记下来的吗？谁来说说，你是怎么记的？生：用对号。老师念一个，我就在那个小客人下面打一个对号。…….师：刚才，同学们说出了这么多的方法，其中有一种方法，可能同学们还不太理解。这是什么字？（正字）它由几笔组成？（5笔）每一笔代表一个人，一个正字就代表5个人，最后我们数数的时候就非常方便了。在记的时候，你们可以用这种方法来记，还可以用其

4、他符号来记，比如：（√、○、……）只要是你认为比较方便的都可以。来，重新记录。（抽生汇报）你们记下来的数字都和这几位同学的一样吗？看来同学们统计的时候都很认真。2、介绍统计表。师：刚才，我们记录下了喜欢每个小客人的人数，现在，请你把对应的数字填在这张表格里，，这张表格就是统计表。生齐读一次：统计表。3、完成统计图。（1）如果我们还用涂小格的方式来表示的话，又该怎样涂呢？（生答，完成）这幅图完成了，我们把它叫做“统计图”，请大家读一读。（2）看这张条形统计图，你喜欢吗？为什么这么喜欢？①、你能一眼看出什么？个子最高说明什么？个子最矮说明什么？②、旁

5、边的数字有什么用？不要行吗？从数字中我们还发现一个格子代表几？③、老师观察了一下，发现喜欢加菲猫的和喜欢蜡笔小新的一共有××人，喜欢米老鼠的比喜欢唐老鸭的多×人，你们有发现吗？和同桌说一说。④、请生说。4、小结：老师通过和你们一起学习，我发现了来的小客人中，居然还隐藏了这么多的数学知识，真是奇妙。学会了这些知识，可以用它来解决生活中的许多问题，你们想不想试试？三、用不同的方法获取数据。1、师：再过几天，班里就要开联欢会了，我想买一些水果给大家。可是，这么多水果，不能什么都买呀？只能买两样，那买什么好呢？你们帮我想想吧!黑板上贴上多种水果的图片。(

6、学生分组讨论汇报)2、对，我们可以用统计的方法，现在请同学们拿出老师发给你们的五角星，依次到台上，把你的五角星贴在你最喜欢吃的水果上面。第一排的同学先来……3、根据贴五角星情况填写统计表。4、画统计图。在画之前，先说一说需要注意什么？（从下往上涂）5看到统计图，你知道了什么信息？请生说。你还能提出什么问题？小结：从这张统计图中我发现我们班小朋友喜欢吃××的最多，喜欢吃××的第二多，那联欢会上我们就买这两种水果。不过呀，老师要提醒同学们，在生活中我们应该要养成不挑食的习惯，这样营养才均衡，身体才能长得更好，学习才会进步。四、练一练。五、全课总结。小

7、结：生活当中，还有很多问题可以用统计的知识去解决，希望同学们用学过的知识去解决生活中更多的问题，相信大家一定会越来越能干！