神奇的计算工具教案.doc

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1、靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案课题神奇的计算工具课型新授课备课教师雒红芳小组评价：组长审批时间授课教师授课班级授课时间教学目的1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。重点难点1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。教学准备教师准备计算器学生准备计算器导学过程教学环节学案导案一、目标导航1、教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。教师：猜一猜，今天，这一节课我们一起学习什么？学生：认识计算器。板书：神奇的计算器。2、教师：我们的计算工具是如此的神奇

2、，你知道它们神奇在哪里吗?学生拿出自己的计算器，并认识计算器。二、自学探究1、认识一些功能键。（1）由学生来说明。教师：我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器，你会用吗？老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗？1、小组内交流计算器的各个键的作用。课件出示：例如68+201，20÷4，56×12×13。让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。（2）集中说明一些功能键的作用。①开关及清除键。按一下此键，打开计算器，再按一下就关闭计算器。②运处符号键。只要介绍“+、-、×、/“键的

3、使用方法。③数学键。数键的使用。如按12。显示屏就显示“12”。④等号键。按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。⑤小数点键。按下此键，就呈现一个小数点三、交流展示用计算器计算下面各题。876+569416000÷128782×534756+589-2983363×21÷57438×36-1734用计算器计算。四、精讲点拨用计算器算出下列各式999×99999×999999×9五、达标测试同桌合作，一个同学出题，一个同学用计算器计算。同桌合作学习。教学反思