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时间:2020-03-09
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1、班队会的反思今天我在四(1)班上了一节《我自信我成长》主题班会,这一节课主要让学生体验自信的快乐,感悟自信的重要性,从而帮助学生培养和树立其自信心。通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛,创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣,同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性,充分发挥了学生主体作用。学生在活动中参与,在参与中体验,在体验中收获正确的价值观。本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。1、创设教学情境,形成对自信的正确认识通过学生参演教学情景剧,培养学生的参与意识,让学生明确自卑、自信与自大在我们身边,我们要正视自身的不足,努力做个自信的学
2、生。同时也为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。开门见山地说明了只有满怀信心、拥有自信的我才是最好的我!2、以活动为载体,引导学生体验自信本节课沿着“认识自信——了解有关自信的名言——我身边的学习榜样——欣赏同伴——努力做个自信的我”为主线,在整个班会活动中学生既是受教育者也是教育者,两位小主持人担当着主导的作用,作为班主任的我看着他们一个个积极展现,倍感欣慰。他们自信的笑容铭记我心中。让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀,在人生旅途中扬起自信的风帆,同时还通过发现同伴的美,增加学生的自信心。让学生在合作中交流,在交流中互相学习,最后一首《我相信》,点燃了学
3、生激情,全班学生不与自主唱出内心的声音,并将课堂学习推向一个高潮。从而较好的实现了本课的教学目标。3、赏识学生,坚持以学生为主体的理念这节课我认真倾听学生的发言,同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声,真正给予学生大力肯定和热情的鼓励,大多数学生能积极踊跃地参与活动中并增强了自信。整个课堂气氛比较活跃,体现了以学生为主体的教育理念。3在这次的主题班会中,我紧紧围绕“我自信我成长”这个主题展开教学,并通过各种形式让学生不仅懂得了什么是自信,也明白了自 信的意义和建立自信的基本方法,教学环节清晰,主题中心突出,学生互动,氛围轻松,发挥学生的主观能动性。在此过程中,
4、很多同学也发现自己平时未知的潜能,真正切合了此次班会的主旨,挑战自我,重识自我。但还存在不足,比如学生面对这摄像头,刚开始过于紧张,不敢积极地展现自我,有几个同学在课下表示他们不敢看后面的摄像头,有的想好了没来的及发言等等。大部分同学都能踊跃发言,有的学生发言还挺精彩的,但在发言深度上还有待培养和训练,话语的组织上也要在平时的授课中进一步提高。通过上这样的一节班会课,对于我和我的学生而言都是一个学习的过程,使我对今后的教学有了一个明确的方向,我要继续努力,让自信扎根在我们班每个人的心里!
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