燕子随堂练习.doc

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1、《燕子》随堂练习一  yànzi   wūhēi  qīngkuài chìbǎng  jiǎndāo   wěibā  huópō  jīlíng（     ）（     ）（     ）（     ）（     ）（     ）（     ）（）zàngē   wēifēng   gǎnjí   jùlóng   guāngcǎiduómù  zēngtiān　yīnfú  yǎn zòu （   ）（   ）（    ）（     ）（         ）（     ）（　）（） 二、比一比，

2、组词语。掠（   ）尖（ 　　 ）偶（ 　 ）圈（   ）增（）载（　）访（　）滨（　　　　）谅（   ）尘（ 　　 ）遇（ 　  ）倦（   ）赠（）裁（　）仿（　）缤（　　　　）三、想一想，填一填。（ 　 ）的春天  （ 　 ）的燕子  （ 　 ）的柳丝（ 　 ）的羽毛（ 　 ）的细雨  （ 　 ）的花  （ 　 ）的尾巴（  　）的翅膀近义词：俊俏（　　）偶尔（　）鲜艳（　　）增添（　　）姿势（　）仿佛（　）反义词：乌黑（　　）轻快（　　）活泼（　）偶尔（　　　　　）动静：________、_

3、________、_________花草:______________、_______________、______________日月：_____________、_____________、____________山峦:______________、_____________、___________1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。2、________ 的草，________的叶， _____

4、_____的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。《燕子》随堂练习二文段一　　一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。　　才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。　　1.第一段描写燕子的外形，我感受到燕子（）的特点。2.文段中的“都

5、像赶集似的聚拢来”,”赶集“的本义是：___________________,说明了_________________________,句中把______、______、_______当作人来些，这样的修辞手法叫做________。　3、描写春天的景物有：________________________________________________________4、第二自然段表示颜色的词语有：_________________________________　文段二　　在微风中，在阳光中，燕子斜

6、着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。　　几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。　　1.从文段中，我们知道了燕子飞行的姿势是（），通过“掠过”一词体会到燕子（），“唧唧”一词体会到燕子飞行的心情是（），“有的……有的……”感受到众多燕子在（）中，在（）中飞行的情况。2、描写燕子飞行的动作词语有_____

7、____________________________________，从中让我们体会到燕子的_________________________特点。3.文段中“五线谱”指（），“音符”指（），这样写体现了对春天的赞美和对燕子的喜爱。文段三1、《咏柳》这首诗是____代的诗人_______写的。这首诗是把对_______的赞美，引向对_____的赞美。2、《春日》的作者是____代诗人________写的。这首诗赞美了______________________。